中小学教师可以考什么类的公务员（中学一级教师报考县区公务员）

近些天，多个省份公布了2021年度地方公务员考试成绩，有些考生因为考出了比较好的成绩而异常兴奋，但更多的考生对成绩不满意，他们感叹“今年又陪考了”。

公考生群体的构成非常复杂，有的是刚毕业的大学生，他们认真准备着公务员考试，对公考成绩很敏感，没有考出理想的分数，情绪就会大受影响；有的是已经参加了好几次、甚至十几次公务员考试的“老油条”，他们心态比较稳，考好了就准备面试，没考好就准备下一次的公务员考试。

在多次参加公务员考试的考生中，有不少是在职员工。如果这些在职员工现在的工作岗位既不稳定，收入又不高，他们报考公务员可以被理解，但如果是工作稳定、收入不差的公办学校教师报考公务员，就会有一些人不能理解了。

参加了公务员考试的金老师，是某中学的学科骨干，去年通过了一级教师的评审。他心里一直有个“公务员梦”，他选择当教师，是因为本科毕业那年考公务员没考上，阴差阳错地进入了教师队伍。这个“公务员梦”困扰了他很多年，如今他年过30，考公务员的机会越来越少了，所以他狠下心报考了今年的公务员，选择了区直机关的一个岗位。不过考试成绩并不理想，他表示明年还会继续报考。

中学一级教师报考县区公务员，这种情况不多见，很多人认为不划算。算一笔简单的账，收入上，中学一级教师与公务员体系中的正科级干部（同等工作年限）相当；工作时间上，中学教师的周末和寒暑假基本可以保障，而公务员没有寒暑假，周末又经常加班。

即便金老师很幸运地被区直机关录取，成为了一名公务员，也只是一名科员，工作4年左右才有机会被提拔到副科级领导岗位上，再工作3年左右才有可能成为正科级领导。也就是说，想有与中学一级教师相当工资收入，起码要花上7年左右的时间。

然而，对公务员体制有所了解的人都清楚，县区公务员，想当上正科级领导，是何其艰难。县区直属局机关局长的行政级别才是正科级，副局长的行政级别为副科级，很多基层公务员，仅仅是晋升到副局长的职务就花了十几年。

另外，很多区县基层公务员工作压力很大，除非不想晋升，只要有“往上走”的想法，都要付出很多时间和精力，一方面要把工作做好，另一方面要把人际关系处理好。而中学教师就不需要考虑这些了，他们只需要把自己的专业搞好。

更重要的是，金老师已经年过30，年龄上早已没有任何优势，可能勤奋工作到40多岁，有机会被提拔到副科级领导岗位或正科级领导岗位上，但如果在教师岗位上勤奋工作到40多岁，10多年的时间，早就是高级教师了，也有一定的概率成为特级教师或正高级教师。这么一分析，中学一级教师报考公务员的确非常不划算。

不过，有些人认为账不能这么算。他们承认单看工资收入，中学一级教师与正科级公务员相当，可是正科级公务员从工作中获得的东西，不仅仅是工资收入，还有很多其他方面的东西，比如社会地位，人脉等。县区机关单位的正科级公务员，虽然工资不高，但有较高的社会地位。如果是局机关一把手，就是当地的“实权人物”，他们拥有广泛的人脉和较多的社会资源，也可能拥有一些隐性福利，普通中学教师根本无法企及。

这种说法有些道理，在县区公务员系统中，别说正科级领导，就是副科级领导，获得的实际利益都可能会超过中学一级教师。但前面也提到，县区基层公务员想晋级到副科级领导，需要较长的时间和较多的付出，相当一部分基层公务员，到快退休才成为科级干部。作为中学一级教师，放弃现在“确定性的未来”，博一个“不确定的未来”，值得吗？

事实上，很多赞成中学一级教师报考公务员的人，存在一个认识误区，他们把公务员看成是“官”，认为公务员享受着很高的待遇，工作也比较轻松。现实情况不是那么回事，大多数公务员就是普普通通的政府工作人员，他们执行上级命令，开展具体工作；他们吃财政饭，按政策办事；他们跟千千万万的各个行业工作人员一样，靠工资养家糊口。

当然，如果报考公务员，是为了从农村中小学“跳槽”到城区单位上班，方便照顾家庭，那就另说了。

人都是有梦想的，追梦的过程，肯定会“有得有失”。如果你不在意经济待遇的变化，纯粹是想通过努力实现一个心愿，就请大胆地往前走，相信懂你的人不管你做出什么样的选择，都会给予祝福。