贝多芬写月光曲的创作过程(带着问题阅读月光曲感受贝多芬即兴创作的才华)

贝多芬是德国著名的钢琴家,作曲家,也是维也纳古典音乐派的代表人物。他在28岁时听力开始减弱,50岁时双耳失聪,但是仍坚持创作,他一生谱写了许多著名的乐曲,被称为交响乐之王。

贝多芬写月光曲的创作过程(带着问题阅读月光曲感受贝多芬即兴创作的才华)(1)

小学六年级教材中的一篇课文,就是讲述了贝多芬大师创作《月光曲》的经过。

这篇课文最主要的学习任务,就是要引导学生能够借助语言文字描绘的画面,展开想象,体会乐曲的美妙。

阅读课文的过程中,抓住课文内容,设计七个主要问题,就能够提取出课文重要的信息,理解课文内容,体会人物的感情变化。

阅读全文,说说课文讲了一件什么事情。

本文讲述了德国著名音乐家贝多芬大师同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,感动于盲姑娘对音乐的痴迷,而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

贝多芬写月光曲的创作过程(带着问题阅读月光曲感受贝多芬即兴创作的才华)(2)

再细细品读课文的2到7自然段,完成下列表格,找一找课文中共写了几次对话。都是谁和谁的对话?通过他们的对话,你感受到了什么?

贝多芬写月光曲的创作过程(带着问题阅读月光曲感受贝多芬即兴创作的才华)(3)

贝多芬为什么要弹曲子给盲姑娘听呢?从贝多芬的言行中体会到了什么?

贝多芬听了兄妹俩的谈话,知道他们家里很穷,买不起音乐会的入场券,但又非常想听他亲自演奏。所以他要为盲姑娘弹一首曲子,满足她的心愿。由此可以感受到,贝多芬对穷苦人民的深切同情。

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贝多芬弹完第一首曲子时,盲姑娘有什么表现?

贝多芬弹完第一首曲子,盲姑娘听得入了神,她非常的激动,猜到为自己弹琴的人是贝多芬大师,梦寐以求的愿望变成了现实,盲姑娘激动的心情难以言表。也从侧面反映了贝多芬弹琴的技术高超,盲姑娘对音乐有很强的理解能力,爱音乐更懂音乐。

贝多芬为什么还要再给姑娘弹一首曲子呢?

因为盲姑娘的话让贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱他的音乐,还这么懂他的音乐,这就是知音啊!“士为知己者死”贝多芬也愿意为知音创作新曲。

赏读第九自然段,想象《月光曲》描绘的美丽画面,尝试着用词句来形容这些画面。

月亮慢慢升起,海面洒满银光;月亮升高,海面卷起浪; 月光照耀,大海波涛汹涌。

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根据课文中描写音乐的语句,你认为《月光曲》的曲调是怎样变化的呢?

月亮刚升起时,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽舒缓。月亮越升越高,使音乐变得明快起来,气势渐渐地增强,曲调出现波折。波涛汹涌时,音乐高昂激越,节奏越来越快,越来越强。展现出一副自由,光明,美好,昂扬向上的情景。

本文的联想描写非常精彩,学生通过文字的想象,感受《月光曲》的美妙,感受大师琴技的高超,感受大师精神的高尚。这就是艺术给人的体验吧!

贝多芬写月光曲的创作过程(带着问题阅读月光曲感受贝多芬即兴创作的才华)(6)

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