贝多芬写月光曲的创作过程（带着问题阅读月光曲感受贝多芬即兴创作的才华）

贝多芬是德国著名的钢琴家，作曲家，也是维也纳古典音乐派的代表人物。他在28岁时听力开始减弱，50岁时双耳失聪，但是仍坚持创作，他一生谱写了许多著名的乐曲，被称为交响乐之王。

小学六年级教材中的一篇课文，就是讲述了贝多芬大师创作《月光曲》的经过。

这篇课文最主要的学习任务，就是要引导学生能够借助语言文字描绘的画面，展开想象，体会乐曲的美妙。

阅读课文的过程中，抓住课文内容，设计七个主要问题，就能够提取出课文重要的信息，理解课文内容，体会人物的感情变化。

阅读全文，说说课文讲了一件什么事情。

本文讲述了德国著名音乐家贝多芬大师同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，感动于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

再细细品读课文的2到7自然段，完成下列表格，找一找课文中共写了几次对话。都是谁和谁的对话？通过他们的对话，你感受到了什么？

贝多芬为什么要弹曲子给盲姑娘听呢？从贝多芬的言行中体会到了什么？

贝多芬听了兄妹俩的谈话，知道他们家里很穷，买不起音乐会的入场券，但又非常想听他亲自演奏。所以他要为盲姑娘弹一首曲子，满足她的心愿。由此可以感受到，贝多芬对穷苦人民的深切同情。

贝多芬弹完第一首曲子时，盲姑娘有什么表现？

贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘听得入了神，她非常的激动，猜到为自己弹琴的人是贝多芬大师，梦寐以求的愿望变成了现实，盲姑娘激动的心情难以言表。也从侧面反映了贝多芬弹琴的技术高超，盲姑娘对音乐有很强的理解能力，爱音乐更懂音乐。

贝多芬为什么还要再给姑娘弹一首曲子呢？

因为盲姑娘的话让贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱他的音乐，还这么懂他的音乐，这就是知音啊！“士为知己者死”贝多芬也愿意为知音创作新曲。

赏读第九自然段，想象《月光曲》描绘的美丽画面，尝试着用词句来形容这些画面。

月亮慢慢升起，海面洒满银光；月亮升高，海面卷起浪； 月光照耀，大海波涛汹涌。

根据课文中描写音乐的语句，你认为《月光曲》的曲调是怎样变化的呢？

月亮刚升起时，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽舒缓。月亮越升越高，使音乐变得明快起来，气势渐渐地增强，曲调出现波折。波涛汹涌时，音乐高昂激越，节奏越来越快，越来越强。展现出一副自由，光明，美好，昂扬向上的情景。

本文的联想描写非常精彩，学生通过文字的想象，感受《月光曲》的美妙，感受大师琴技的高超，感受大师精神的高尚。这就是艺术给人的体验吧！