语文作文阅卷流程（作文阅卷方法指导）

周末连续两天，我被抽调到区教委阅卷场阅作文卷，全区15065学生参考，阅作文卷教师52人，每人大约要评600余份，采取随机两人评阅制，取平均分为该卷终评分。为了体现公平公正，作文阅卷组兼监测组组长做了专题指导，我整理如下：

01

坚持从情景、内容、语言、结构四个维度评分，其中情景20％、内容35％、语言30％、结构15％。

着重考察写作者反映出来的语文素养和表达能力。

02

每位老师所改的几百份作文，从理论上说，整体水平应该一致。为了减小评判差距，事先有必要规定一个平均分，大致按36分的标准评分。

当然，实际遇到的作文可能会有差异，分数也会不一样，但最后应尽量控制在1分以内。比如最高平均36.5，最低平均35.5分等。

阅上百份卷，平均分能基本反映你的阅卷情况了，如果离我们规定的分数差距较大，你就应该调整评分标准了。

开始改作文尽可能给分准确，否则，给高或给低形成了定势，就难以改变。

03

本次作文平均分定在36分左右，针对全区包括读职高的在内，这是一个不低的分数，为此，有的地方我们要降低要求：

考题要求填一个词，而学生填的是短语或短句，不扣分。

书信只要有称呼、署名和日期三个要素就行，少一个要素扣1分，不要求有文题、问候和祝颂语，但是，格式不正确，称呼没顶格，署名、日期没靠后，或先写时间后署名扣1分。

标点和字不降低要求。一个错别字不扣分，2-3个错别字扣1分，4-6个错别字扣2分，7-10个错别字扣3分，以此类推，上不封顶。重复错的只计一次，算一个错别字。标点错1-2处不扣分，错3-5处扣一分，错6-8处扣2分，错9-12处扣3分，最多扣3分。

04

务必拉开差距，体现公平公正，突出选拔功能，敢于给高分，敢于给低分，高的高上去，低的低下来。绝对不能好的41/42，差的35/36，我们要求标准差都在6.5左右。标准差就是反映各篇作文的分数在平均分之间波动的情况，标准差越大，说明给分拉开了差距，反之说明给分没拉开差距，标准差小了一定不行。

05

始终坚持同一标准。不因所选文题不同、所阅时间不同、个人喜好不同、上下篇好坏差距不同而采用不同的标准。具体说，绝不因为某个作文简单，分数拿紧点，某个作文较难分数拿松点；绝不能上午一个标准、下午一个标准，今天一个标准、明天一个标准。不因自己喜欢哪类文章风格就给高分，不喜欢某类风格就给低分。不因上篇好、给分高，下一篇差，分数却低不下来；反之，上一篇写得差、分数低，下一篇好，分数却高不起来。

06

字数要求。字数在200字及以下，最多给20分；300字及以下，最多给30分；400字及以下，最多给40分；字数在500字以下，最多50分。即把这些作文看做满分为20、30、40、50分，然后从内容结构语言等几个维度按等级进行考量，该打多少就是多少，再按每少50字扣1分、每少100字扣2分的原则扣掉字数不足的分数即为该作文的实际得分。

07

不能只看开头、结尾给分。不要受到文题所填的词语使文题不通或让人费解影响评分，有的文题差，可能内容很不错。不能让书写决定了评分，书写好适当加1、2分，书写差适当扣1、2分。

不要妄自怀疑给分。比如你读到一篇作文，选材构思内容结构语言都很好，就不要怀疑学生是抄袭的，该给高分就给高分，该给满分就给满分，要相信学生的能力和水平，相信学生中有高智商、高才情的人。确实要怀疑，拿出依据或提供线索，查证后该判低分的判低分，该判0分的判0分。不议论、不猜测给分。看到好作文、看到差作文，不议论、不猜测是哪个学校的，学生作文中即使暴露了学校信息或能推测出学校，也一定讲职业操守，客观公正，不压低，不拔高。

08

作文若表达和社会主义核心价值观严重背离的主题思想，视为思想错误，不论该文写得多好，都坚决判为0分。其他如表现爱情、爱慕女生、对社会、对老师、父母的不过激、不偏激的批评指责等都不认为是主题思想有问题。对认识有限的初中生我们多一些宽容。

09

本次阅作文卷保证每篇在一分钟左右，大致10小时，各位必须把握好质量，兼顾好速度。如果两评超出了设置的总分10％的分值差，则评分无效，该卷自动跳给第三位老师评阅，无形中增加工作量，所以请大家本着对学生认真负责、对社会高度负责的态度，秉持公正之心，客观公平公正的准确给分。

10

阅卷中很可能还有一些无法预知的不好把握的问题，请老师们提出来，我们共同商量解决。

【附】模拟考试作文（根据回忆整理）

四、作文(55分)

22.以下两题选做一题。

要求：①不少于600字；②文中涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写字母代替；③不得抄袭、套作。

(1)史铁生三次北海看花的的经历，发现了善待自我的真谛；海伦·凯勒在莎莉文老师的引导下发现了知识可以再塑自己的生命；莫怀戚陪伴母亲妻儿散步初春的田野，发现了自己的使命担当……生活、学习中前行的你，也会在不经意间，有所发现吧。

请以《我发现＿＿》为题，将标题用一个词补充完整，写一篇文章。

(2)阅读下面的文字，按要求作文。

初中生活即将结束，相见时难别亦难，有很多话想说，有很多事想做。现在请给对你帮助最大、影响最深的一位老师或同学写一封信，表达你真诚的谢意。

感谢书信署名为“小明”，日期为4月16日。