熊孩子背后多半是有问题的（你家熊孩子的这些天赋）

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今天和大家分享一个话题：如何去发现你孩子的天赋？

在这个内卷的时代，大家希望培养孩子也是精准狠的，

所以越来越多的人选择用基因检测的方式去发现孩子的天赋，

下面，我们通过一个TED演讲来探讨，从哪些特质中，容易发现孩子的天赋，

答案可能会让你感到吃惊，

就是从孩子烦人的特质中。

曾经有个父亲，

他对孩子寄予厚望，但是他儿子的校长，却对他怎么说：

懒惰、注意力分散、而且他记不住任何东西、不论他将来做什么，都将一事无成。

这位父亲就是赫尔曼

你可能不认识他，

但是他那个将来不论做啥都将一事无成的儿子，

你肯定认识，

就是他——

校长这么说他一定是有原因的，

只是单纯傻和笨，一般老师都不至于说得这么狠，

多数情况下，老师告状，附赠特别多负面字眼，

往往是孩子的特质令人讨厌。

没错，

让人烦的，令人讨厌的特质，

往往暗藏着最大的天赋

可是，我们如何去发掘呢？

因为我们看到的和校长是差不多的，

没有别的，就是令人讨厌。

所以我们的做法，可能也和这个校长差不多，

甚至更夸张，

为什么？

因为作为父母，我们更操心孩子的将来，

我们更担心孩子是不是能成人、成才。

很多父母会说，

成才不成才就算了，你起码要成人吧。

遇到一些孩子的行为品德有问题，

比如偷盗、撒谎、逃学、打架斗殴、顶撞老师……

父母还能做到从孩子烦人的特质中寻找天赋吗？

一般来讲，很难！

很显然，爱因斯坦这位校长也没做到，

他给了孩子一个“将来一辈子一事无成”的定论，

如果他的父亲相信了，不知道会如何呢？

试想一下，如果是你，你学校的老师，给你发来这些字眼，

这种焦虑会带来什么影响呢？

演讲中，提到在过去40年，盖洛普调查组织（由美国著名的社会科学家乔治·盖洛普博士于1935年创立，是全球知名的民意测验和商业调查/咨询公司），

对成功人士超过200万人的采访，发现一个有趣的共同点，

就是他们发现并完善了自己的天赋，

让这个天赋变成了优势，

这个很好理解，我想大家也都普遍认可。

在和大家共读的书目：哈佛大学最受欢迎的《幸福的方法》这本书中，

作者也谈到，当一个人做着有天赋、有优势且热爱的事情时，能极大地发挥效能，进入一个正向的循环。

那么问题来了，

如何发掘天赋？并且这个天赋还能变成什么优势呢？

这是两个话题，不要认为是一个。

天赋不一定就是你的优势，我在一篇漫画《13张图告诉你，为什么要珍惜你的“熊”孩子？》里谈到：

天才的天赋，是让自己陷入困境，还是成为优势，

很多时候和成长环境息息相关，

天才被埋没的比例，可能比我们想象的要多。

在心理咨询的过程中，我越发相信这一点，

因为普通人其实不需要吃天才的那么多苦，

他们就容易做自己，

可是很多天才，在儿童时期，看起来都挺傻的，

换句话说，他们有更明显、更突出的令人讨厌的行为，

因为他们在平凡人、普通人的世界里，就不容易被理解啊！

所以，天才是更容易被埋没的。

并不是每个父母都像《窗边的小豆豆》这本书里描述的那样开明乐观，

小豆豆被多所学校退学，

母亲依然能无条件地接纳、包容她，并且不停的帮她找学校，

最终入学巴学园这么好的学校，遇到小林先生这么好的校长。

小林先生愿意蹲下来耐心和她聊四个小时的天，

愿意倾听小豆豆天马行空的各种奇思妙想，

还能从她“烦人的特质”中，发现小豆豆的天赋，

并且鼓励她、支持她、爱护她，将“烦人的特质”发展为优势，

可以说，小豆豆长大后成为日本著名作家、主持人，

与她幼年时在巴学园就读的经历息息相关。

小林先生曾说：

“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。

在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，

也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，

并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”

多数孩子，在表现得烦人时，

就被不断打击、不断否认质疑，

然后开始陷入“习得性无助”（具体可以点此了解更多）

最后要么自暴自弃、要么封闭内心。

所以，究竟如何发现孩子“烦人的特质”中埋藏的天赋？

这个演讲总结了一句话，

我非常认可，也堪称经典，真相只有一个：

孩子的身边至少有一位关心他的成年人，

做到以下两点：

培养孩子天赋，并修正烦人之处。

上面这两点很重要，但是这句话的这两个字我认为尤其重要：

孩子的身边至少有一位 关心他的成年人！

如果不看这两个字，可能会有很多父母反驳：

“哪个孩子的父母不关心他呢？”

其实，很多父母只是担心孩子，不是真正的关心孩子！

你会发现，你口口声声的关心，或许只是担心，

而且你越担心，你越没法做到真正关心孩子。

先做到关心你的孩子，不然谈何方法？

而方法，其实就是先前提到的两点：

1、培养天赋

2、修正烦人之处。

来看看演讲中的例子，这些孩子身边的大人，是如何关心孩子，

如何去培养天赋修正烦人之处的？

朗尼是个非常爱惹事、淘气的孩子，总是闯祸，

小时候他差点烧了自家房子

这祸大不大？我敢肯定，如果有人做出这样的事情，

80%的父母会胖揍孩子一顿，

几年前，那个高空抛物的孩子，

父亲的做法就是把孩子屁股打开花，并发到业主群，让孩子承担全部责任！

但是这位母亲，并没有这么做，而是透过这件事发现儿子有科研好奇心，

在家烧房子肯定不行，

而是给了孩子更大的“舞台”，

最后，朗尼约翰逊，拥有80项专利

还有一个孩子，叫Nancy，

在一次学校集会上，她抢了话筒来为自己的社团打广告，

一般情况下，这个孩子肯定会被叫家长的，

但是旁边的老师却注意到了她非凡的领导力，

不但没责备她，反而告诉她更好的方法去实践自己的想法，

最后演讲者还谈到了自己的成长经历，

曾经他是个嬉皮笑脸的，班里最皮的孩子，

结果有一天，他的老师把他拉到一边，

建议他去参加一个演讲比赛，

从此，这个惹人厌烦的特质，成了他的天赋，

最后，我们看到了这场精彩的演讲。

作为父母，我们每个人或多或少，都会收到老师的各种“投诉”，

已经带着明显评判的字眼：多动、注意力不集中、不合群、不认真、没有上进心、学习态度不端正……

我们听了后，往往是感觉被批评和否定，“老娘读书时从没被请过家长！”，而感到火冒三丈，

回家后把老师传递的压力直接就扔给了孩子，

将老师给的描述，添油加醋，再加几把火，因为我们比老师更担心自己的孩子嘛，

结果，孩子变得越来越无助、越来越没法用正确的方式表达自己的特质，

令人厌烦的特质越来越明显，越来越走偏，天赋被埋没，成为一个“习得性无助”的小孩。

多数的父母，都没有认为自己的孩子非要是天才，

但是如果你的孩子就是呢？！

在心理咨询的过程中，

我有个强烈的感受：

天才和普通人最大的区别就是显得偏执且不合群。

生活在一群普通人中，天赋无法被人理解，最终被埋没，是几率极高的。

这不仅仅是父母，也是一个成年人极其重要的修养，

在这个人人喊打熊孩子的时代，

很多成年人对孩子的包容程度真的是极其低，

许多父母带孩子出门压力极其大，生怕一不小心就成了熊父母，

这种担心也常常会成为压力给到孩子，给孩子过多的负面评判。

注意，我并不是说，不需要修正孩子烦人的行为，

但是修正的同时更需要让孩子明白，

他不是坏小孩，他只是犯了一个错，而不是“是一个错！”

当然，作为普通人，我们大概率都只是拥有了一个普通的孩子，

但是，父母们要坚信“天生我材必有用”！

孔子有一个重要的教育理念，就是“因材施教”。

而在社会多元化的今天，各行各业的分工越来越细，

职业多到你根本想都想不到。

换一个思路，学着去欣赏，从他“烦人的特质”中去寻找发掘，

他有哪些可能的天赋！

现在就开始思考，留言区告诉我哦！

我是牛妈彭小蹦，两个孩子的妈妈，画漫画的心理咨询师，中国家庭教育学会专委会理事，出版书籍《成长，不慌张》，9年专注家庭关系成长路，3年心理咨询，1200多篇文章，和几十万妈妈的成长故事，一起活出从容与自在。关注我并发私信“社群”，可加入我的育儿社群，4000 家长已加入。

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