中考作文训练提分技巧（中考作文写作提升课堂）

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中考作文训练提分技巧

中考作文写作提升课堂：中考作文， 怎样才能一矢中的

尽管近两年中考作文审题的难度有所降低，但有一句“名言”仍然要重视起来——审题精准，高分有望;审题偏差，全盘皆输。笔者根据多年实践经验，总结了几个审题妙招，供同学们参考：

一、整体把握题目

导语、题目和“提示与要求”必须字字“扫描”，不能有遗漏。例如2018年广州市中考作文题是“不变的是那份痴迷”。审题时须知：“不变”指对于某个事物的态度长时间保持一致，所写不能游移，宜选坚守中的一两个典型事件;“痴迷”是深深的迷恋，体现着自信与坚守，不同于“心血来潮”“一时兴起”;审题时还必须审导语：“生活的色彩”“进步的动力”等语句暗示了积极向上的立意指向，“痴迷”的对象应有社会意义和人生价值，如果所写是纯消遣娱乐类的事，那就离题了。面对文题“_____在2018”，南京市的一位考生匆忙以“变化”两字补题，完全忽略了限制语——“选择文学名著中的一个人物填在横线上，将题目补充完整”，补题出错，结果当然是“全盘皆输”。

二、抓关键词语——牵牛要牵牛鼻子

在整体把握题目的基础上，必须栓住“牛鼻子”——关键词语。2021年山西省的中考作文题“含笑前行”中的关键词是“含笑”“前行”：“含笑”不只是一种表情，更意味着乐观、自信、从容;“前行”不只是一种姿态，更意味着克难前行、奋斗不止的精神。如果没有“审”出关键词语蕴含的深意，只写一次成功后可视的“含笑”神态，忽略了“含笑”的精神内涵，就会写成“一次成功后的喜悦”，进入偏离题意、立意浅薄的误区。有的关键词隐藏在暗处，更要注意。例如盐城题“书香作伴”，其中就暗藏着被略去的关键词“我”——“书香”是谁的“伴”呢，是“我”的。有的考生写了很多“书香”，但其中看不见“我”的经历、体会和感悟，如此，很难拿到高分。

三、体会副词作用

命题中常用的副词有“常”“才 ”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。副词不“副”，往往有特殊含义，有的甚至成为“陷阱”，必须认真对待。比如，2018年的青岛题“这也是一种荣誉”、安徽题“原来我也很_____”中的“也”就是“隐性门槛”。“也”有转折作用，含有“非一般意义”的意思。写青岛题，假如选择自己获得学校颁发的一张奖励证书的素材，那审题就“脱靶”了。又如广东题“原来这么简单”中的副词“原来”有转折意——起初认为是这样（或未曾察觉），后来经历某事后得到啟发，从而领悟。如果行文时不能体现转折，没有实现思想认识上的“更上一层楼”，就是偏题。2021年的青岛题“这才是该有的样子”，“才”是副词，也决定了文章的行文方向。

四、进行同异比较

例如“走”是个入题率较高的动词，前几年就有日照题“在岁月的堤岸慢慢行走”、重庆题“我们携手走进______”、盐城题“从未走远”、龙东题“且行且珍惜”、宁夏题“走过______”、云南题“走在花季”、邵阳题“______让我走出困境”和镇江题“走近了，才知道”等。2018年盐城题“杀”了一个回马枪，又一次让“走”字入题——“走过，才明白”。考生遇到此类情况，千万不能把以前写过的题目中有“走”字的旧文“复制”一遍，必须认真比较，寻找异同。以题目“走过，才明白”为例，“走过”属于完成时，与“走进”“走在”“走远”明显不同，“明白”的是道理，副词“才”强调了亲历性，即“走过”的重要性。所以如果写记叙文，构思应是完整叙事，以事明理，理由事出，凸显“实践”与“感悟”的重要，且通过议论阐明所“明白”的道理，这与“从未走远”蕴含的“脚踏实地，沉稳前行，拒绝好高骛远”的立意明显不同。又如仙桃题“不再困惑”与“面对困惑”也不同，前者要求所写文章须有“曾困惑”与“不困惑”的对比，后者则不必，写一次摆脱、解除困惑的经历即可，这就是副词“再”带来的审题差别。

面对材料式作文命题，更需要分析所给材料，提炼后比较同异，确定同类寓意。2021年河北省作文题提供三则格言，虽然文字较多，但只要抓住“竭尽全力”“成功”与“旁骛”“永远不知道”这两组词语，理解一正一反的对比关系和内在因果联系，就能立马理出立意指向：竭力奋斗则成，消极旁骛则堕;成功在于奋斗者的不懈努力——“功成不必在我，功成必定有我”。经过这番比较，就能准确立意，找到合适的写作素材。

五、品味辞格含义

近几年，中考作文命题中运用比喻、借代、比拟等辞格的越来越多，这就要求考生必须提升品味、把握辞格含义的能力。例如“甜”“春”“灯”“桥”“光”“月”“绿”“舞台”“种子”“花朵”“镜子”“旋律”“亲属”“充电”“领跑”“回响”等词语都已入题。面对这些有比喻意的命题，应对的方法是：通过联想选好本体;明确本体与喻体的相似点;行文时多让喻体“亮相”，让实意与虚义巧妙融合。例如，面对菏泽题“心中一片月”，审题时必须明白中心词“月”为喻体，其本体可以是纯净的内心、思念的情愫、清朗的品格、人间的温馨、坚守的愿望等;“心中一片”四字强化了“月”的感染力，如果把实体“月”景与“心中月”之虚义自然融合，则更能情景交融，胜人一筹。

六、学会想象和穿越

2017年南京市中考作文题为“无情岁月有味诗”，要求考生写“我”30年后返回母校参加聚会时的发言稿，属于任务驱动型命题;2019年威海市以“20年后的遇见”为中考作文题，又来了一次时空穿越。2021年成都市作文命题是二选一式样的——“写给三年前的自己”或者“写给两个月后的自己”。这类命题体现了命题者对语文核心素养中思维能力的考查。面对这股清新“穿越”风，考生应对策略有四：一是符合特定要求。如写南京题，写作时要多用口语，还可穿插与师生的交流语。二是根据题意想象。比如写威海题“20年后的遇见”，可指向主旨想象——将表现“20年后”的新变化、新气象、新成就作为文章之魂，表现催人奋进的正能量;三是蕴含新意想象—— 情节设置不仅要“有意义”，而且要“有意思”。威海市有位考生写“我”“二十年后”成为了著名科学家，“遇见”当年的老师、同学们，给他们送上了自己发明的“年轻药丸”。写作时，综合运用了外貌描写、对话描写、细节描写等手法，师生情、同窗情洋溢其中，可读性很强。

七、点燃“哲思”的火把

近年，很多地市的作文命题在向“会哲思，求深刻”的方向倾斜，要求考生审题时务必具有哲思眼光。2021年百色题从教材中选出六条含有哲理的语句，要求学生从中选择一条作文;同年，温州题“月亮离我们有多远”则要求考生对“远”与“近”进行辩证思考。因此，这就要求考生必须养成多思多想的习惯，面对诸如“长短”“成败”“大小”“进退”“苦乐”“快慢”“屈伸”等话题时，应运用对立统一、辩证分析等方式思考。因此，分析命题时，要做到聚焦“哲思”，叙事不仅要具体含情，且要条分缕析，立意避免浅表化、童稚化，要有一定的思想深度。

佳作展示

有一束光，照亮了我的世界

佚 名

你的光，古朴端庄，散发着幽香。你的光里有孤烟落日，有杨柳扁舟，有鸿雁纸鸢，有土墙老树，更有历代文人的鸿浩之志和家国情怀。

你，就是优秀古诗词。三岁时，我与你相逢，从此，你的光便照亮我的世界。外婆总在清晨露水未落时带我到公园散步，一边走，一边教我通俗易懂，短小优美的诗篇。我那时还不懂什么是诗，只知道这些文字读起来朗朗上口。

也许是命中注定与诗词有缘，我成长的各个阶段都有诗词相伴。上幼儿园时，外婆总在放学的路上给我讲诗词的意思，或者讲诗人的小故事。我听得津津有味，慢慢地便爱上了它。上小学时，我通过课外阅读积累了很多诗词，更庆幸的是中央电视台创办了“中国诗词大会”栏目，我每期必看，一场不落。选手们的精彩表现，嘉宾的精彩点评，主持人的深厚功底，还有诗词中熠熠生辉的思想，让我佩服得五体投地，看得心潮澎湃，从此，古诗词照亮了我的世界！

腹有诗书气自华，对此我深信不疑！到了初中，我已经积累了近200首诗词，在课堂上也能与语文老师对诗，那从容不迫的模样，总能引来阵阵喝彩。

诗词不仅是我的精神食粮，更是我的指路明灯。心烦郁闷时，我会感叹“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，与陈子昂共同悲歌，借此释放心中苦闷;考试失利时，我会自勉——“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”;带着一丝惆怅去园中赏菊，有时会与李清照产生共鸣——“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，想到黄巢的“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”;当我为一己私利斤斤计较时，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之问的杜甫似乎就站到我面前，教育我做人要有大情怀、大胸怀;当我在平庸琐碎的小圈子里晕头转向时，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的诗句会引导我拨开迷雾，打开视野，扩大格局;当我遭遇挫折，前路迷茫时，我会大声吟诵“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，坚定信念，勇敢前行;参加红色旅游时，我总会想起共产党人“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”的豪言，与文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮语，不自觉地，就会热血沸腾，眼前仿佛有电光闪过……这些诗句指引我的人生，照亮了我的世界！

古诗词融入了我的生命。我犹如一只画眉飞过茂盛清秀的嘉树，飞进了华夏五千年历史长河，在斑斓隽永的文化积淀中，欣赏美丽的光影，寻觅更亮的光源……

点 评

作者审题时抓住喻体“光”和“照亮”“世界”这3个关键词构思立意，行文时引用大量优秀古诗词，“光源”多样;简述优秀古诗词的教育意义和影响力，突显了其对人生的“照亮”作用;光亮所及，意志品格、胸怀格局、志向情怀都有巨大变化，“照亮我的世界”。结尾扣题，设喻新颖，深化文旨。

实战演练

【题一】

重温毛泽东的《卜算子·咏梅》，以“笑在‘山花烂漫时’”为题，写一篇文章。

【审题金手指】

此题体现了教材由课内阅读延伸至课外写作的特点。审题关键有四：一是根据命题要求“重温毛泽东的《卜算子·咏梅》”，再现词作意境;二是明确“借物抒情”的写法和拟人、比喻辞格的运用;三是确定“笑”与“山花”之间“报春者”与被唤醒者的关系;四是体会“笑”的内涵——战胜困境的自豪;不计名利甘于奉献的欢乐;共同奋斗走向明天的幸福……

可以写记叙文，例如，为庆祝某一节日，班級排练节目，遭遇困难，同伴泄气。“她”虽然没有参演，却想方设法鼓舞士气，共克难关，节目终于获得了一等奖。“山花烂漫”时，班长上台领奖，有一朵“俏丽”之花绽开在她的笑脸上……

也可以写叙事散文，写抗疫志愿者是怎样安抚“居家隔离”居民，帮助他们调整心态的。在取消“封闭”的爆竹声中，他们一个月以来的“报春”心血终于化作伴随着泪花的“笑”……

【题二】

阅读下列材料，写一篇文章表达你的理解和感悟，题目自拟。

翻译家田德望坚持18年翻译世界文学名著《神曲》，原文仅7万字的《地狱篇》，他标注了16万字的注释，《炼狱篇》的注释更是多达34万字。语言学大家王力84岁高龄依然勤奋写作，每天伏案8到10小时，正因如此，《汉语语音史》《汉语语法史》《汉语词汇史》等经典之作才得以问世。

【审题】

抓住关键词“坚持”“勤奋”与“成功”，揭示其中的因果关系，明确只有坚定信念、甘守寂寞、呕心沥血，才能收获成功。可以写记叙文，从自己的成长历程中选材，记录“下决心干——动摇气馁——走出阴影——终获成功”的过程，揭示成功之道;也可组织材料写议论文，恰当地融入敦煌学家樊锦诗等模范人物的事迹，以“把冷板凳‘坐热’”为中心论点，呼唤“把冷活做实、冷事做热、冷门做火”的时代精神。

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