三年级作文技巧和方法写人篇(三年级人物写作技巧)

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部编版语文三年级上册的第一单元就要开始写人物了,“猜猜他是谁”的练写要求对于三年级的同学来说,相对简单,像是写谜语一样,只要求写上几句话或者是一段话,形容出你最熟悉的同学,而且其他的同学能从你的文字中,准确猜出这位你描写的同学。这是第一单元的练写要求,不难看出,我们在三年级语文写作练习上,开始进入了准确使用文字来描写的一个练习阶段。关注特征描写、使用文字的技巧、读题的能力。可能你会问,一个简单的练写要求,为什么还要考察读题的能力呢?

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在小岛老师的语文教学实践中,不少同学很难理解这个练写要求。尽管老师会反复强调,课后的练写要求是写同学,在第二天交来的语文作业里,还是有不少同学写爸爸妈妈的。读不懂题目要求,是语文学习过程中一个比较常见的“拦路虎”。只有我们在习作练习中,不断地去理解老师的要求,作业的要求,揣摩这其中的不同,才能养成认真审题的好习惯。描写同学的细作要求,也是从这个角度进行切入,用简单又准确的文字,来描写人物。这其中的技巧就是只要掌握细节描写的规律,你就能写出优秀作文。

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我们看到课后练习要求中,没有要求字数,只说几句话或者一段话,所以这是进入三年级以后,在写话练习上的一个过渡。家长和老师不要强求三年级学生马上写错小作文一样的人物练写,语言文字表达能力强的同学可以多写几句话,能力稍弱的就少写两句,只要概括了人物的特点,就算是完成了第一单元的写作要求了。小岛老师分享3个写作技巧,另外还要补充的是,这篇练写要求,是绝对不能出现同学的名字,一旦出现了名字,就是零分作文了。你知道为什么吗?

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1、外貌的细节描写技巧:准确抓住人物的特点

写人物作文,最先接触的一定是外貌的描写。从习作练习的提示中,我们也可以看到,例子中给出了细节的提示:“他的头发又黑又硬,一根根向上竖着……”显然这和我们平时在形容人物头发乌黑亮丽是不一样的,通过这两个小短句,我们可以明确知道,这一定是一位男孩子,头发一根根向上竖着,文字描写准确抓住了人物的特点。当我们读到这句话时,同学们的脑海中一定浮现了这样一幅形象,如果是在课堂上的作文讲解,同学们一定开始张望,找出这位“头发一根根向上竖着”的同学。

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这样的文字描写方法,就是对外貌的细节描写技巧,当我们准确抓住了人物的特点时,说明我们的观察力得到了释放,可以仔细观察,并且准确描述。达到了写作练习的要求,在描写外貌的时候,准确地把细节描写出来,这样其他人才能很快地猜出,你到底是形容的哪一位同学。人物特点抓得越形象和生动,我们猜出这位同学的概率就越高。

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2、通过形态介绍和性格提示来写作

在写作练习单元中,描写人物,我们还可以通过形态介绍和性格提示来写话。在示例中,我们可以看到有性格和形态的详细提示:他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停……这一句话给出了我们3个形态抓取技巧,首先可以不用把人物特意放在某一个场景里来介绍他的形态;其次通过一个与众不同的性格描写,一下就能让我们展开联想对应了。最后形态和性格的提示是有细节描写的,班上说话声音最大,个子长得最高、喜欢瞪着大大的眼睛……这就是细节带给我们的技巧,通过形态介绍和性格,我们就可以抓住写作。

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展示人物的性格、爱好,都可以准确抓取人物的特征。这对三年级学生的启发还是比较大的,很多同学不会写,只会从头发是黑的这样比较直观的描述中去抓取人物的特征。所以在练写单元里,我们应该引导学生先去培养观察力,通过提高观察力,抓取人物的特征。把关键的词语写出来,比如关心每一个人、主动帮忙、酷爱踢足球、一个小笑话,这些关键词语,足以帮我们形象地展示出这位同学的特点。

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3、练写之前,同学之间先聊聊

很多同学,虽然能明白老师讲的技巧,但是在练写的时候,还是动不了笔。说明还是没掌握细节描写的规律,想要写出优秀作文,一定是生动地去描写人物,几句话的描写,人物非常立体地跃然纸上。因为你很了解你要写的人物素材,就是你最好的同学和朋友,所以一点写不出来的时候,在练习之前,同学之间可以先聊聊,彼此确定一下自己的特点,对人物练写也是有帮助的。

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三年级的第一个写作单元,就要求我们写人物。在写话之前,同学们不妨这样写想一想:我要写哪一位同学呢?他的外貌有什么不一样呢?他是否喜欢做表情?是一个什么性格的人?他的爱好,同学们都知道吗?根据课后的示例,我们可以写好4个特点,一个一个罗列出来,把握住细节后,这就是一篇优秀的人物作文了。关于三年级写好人物作文的技巧,你都能明白吗?哪里还不会,都可以小岛老师留言或评论。

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