县城中小学教育未来发展 为教育的更美好未来

钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和

25岁的陈雯霞，是景宁中学高三英语老师，扎着利落的马尾辫走在校园里，带着年轻人特有的朝气，学生都爱喊她的英文名字Felicia。

2020年毕业于杭州师范大学的她，其实也是景宁中学2016届毕业生，本学期是入职母校的第三个学年，刚获得丽水市教师业务水平考试的一等奖，成了学校的骄傲，也让学生们引以为豪。

留不住人也招不到人，县中曾进入低谷

“相信‘县中崛起’计划实施后，我们校园里会有更多优秀的老师。”校长夏建民信心满满。

近日，浙江省教育厅等五部门印发了《浙江省山区26县和海岛县“县中崛起”行动计划》，加强薄弱地区的县域普通高中建设，推进全省基础教育优质均衡发展。其中包括招生管理、教师管理、县中教师能力素质提升、县中对口帮扶、优化学生培养环境、创建现代化高中学校、分类办学、提高县中经费投入水平、教科研指导等九方面措施，力度空前。

景宁中学，就是这份“县中崛起”行动计划的对象之一。

在此工作了20多年的夏建民向钱报记者坦言，这些年来，县中最缺的是人——生源不断流失，优秀老师留不住，甚至不愿来。“从前，我们去师范大学招聘会上设摊，经常门可罗雀。我只好尝试打‘感情牌’，在招聘会前，自掏腰包请优秀的师范毕业生们吃饭。但景宁这样的县城条件，确实没法跟大城市比。即便如此，也很难招到好老师。”

师资跟不上，生源更加留不住。2011年，景宁中学进入最低谷——当年高考仅3名学生考生重点线，被外界称为“可以散伙的学校”。

当时的校长陈战耕和年级段长夏建民等老师们都急了，不拼不行！加强学校管理，提高老师素质，和顶尖高中结对，给老师找老师……那几年，这所县中真是用上了一切能用的办法。

陈雯霞就是在那时，第一次来到景宁中学，成为一名高一新生。

新鲜血液输入，县中走出低谷

2013年的夏天，还是初三生的陈雯霞和所有同龄人一样，纠结去哪儿念高中。“我问了一圈周围的同学，他们的想法都是能去外面读就去，因为当时在多数本地人眼中，外面的师资力量等各方面条件都比景宁中学好，连中考录取分数线都要高出几十分甚至上百分。”她回忆。

但陈雯霞很快意识到，传说和现实有距离，她很难适应外面的高中，于是转学回到家门口的景宁中学。有父母的陪伴，也有老师的倾囊相授，她的学习状态越来越好。

高二上学期期末考，陈雯霞冲进了丽水市前六十名，自己都有点不敢相信。更令她意外的是，寒假某一天，校长和老师专程来家访，鼓励她再接再厉，还送上了奖学金、牛奶和食用油等年货。“当时又激动又开心，就想着未来不能辜负学校的期望。”她告诉钱报记者，这样的“喜访”后来还成了学校一项传统。

在景宁中学读书的三年，陈雯霞明确感觉到了学校的变化，无论老师的教育教学，还是学生的学习状态，都不断提高。所以，能进入理想大学的毕业生越来越多，社会对这所县中的评价也越来越高。

而在夏建民看来，学校的师资逐步稳定，而且不断有新鲜血液输入，是让景宁中学接下来10年能逐步走出低谷的重要原因之一——为培养农村教师，省内部分高校从那时起面向欠发达地区招收定向师范生，即定向招生、定向培养、定向就业，这意味着，景宁的优秀学子可以通过这条路读师范，毕业后再反哺家乡。

一系列行动计划，成就双向奔赴

2016年的夏天，陈雯霞在高考志愿表上，填上了杭师大定向师范生。

其实，陈雯霞早早就锁定了师范专业：“因为无论是从我的兴趣而言，还是从我的个人条件、家庭等因素方面来说，当老师对于我来说是最好的选择。”不过，当时她还有一个选择，是湖南师范大学，因为已经通过了面试，成绩也符合要求，只要填报就一定能上。同样是读师范，这个选择比定向师范生有更多可能性，可陈雯霞左思右想，还是填了杭师大的师范定向，毕业回景宁教书。

“一是因为可以减免学费；二是因为明确了未来的工作，更有规划性；三是能回母校工作，和敬爱的老师们成为‘战友’。”陈霞雯解释说。所以，尽管在外看遍大千世界的繁华，但是如今重回景宁工作，她也从未后悔。“在母校工作，我有一种家的感觉。”

“家”的牵绊，在她大学四年求学生涯中，始终都在。景宁中学近年重视师资培养，不光是给新入职的老师办了“致远班”，定期培训，连定向师范生大学在读期间，也要接受定期考核。每年寒暑假，这些定向师范生都要到景宁中学分享自己求学期间的收获。像陈雯霞就拿过定向生汇报一等奖。

重回母校，换了一个身份，陈雯霞最深刻的感受是：当老师真不容易，尤其在县中，更加感恩原来的老师们。入职第三年，师傅对她的评价是：有爱，耐心，爱生如子，精力充沛。“我本身是景宁教育的受益人，对这所学校的一切深怀感恩，期待成为更好的自己，照亮更多的他们。”陈老师说。

对于学校现状，陈雯霞最大的期待，是提高教师素质的支持。这同样也是校长夏建民的期待，通过“县中崛起”行动计划，或许马上就会实现。

钱报记者在这份行动计划上看到，接下来将有如下举措：禁止发达地区、城区学校到县中非正常调动校长和教师；为山区26县和海岛县培养一批省特级教师和正高级教师，并实行“戴帽下达、人走帽留”的管理机制；组织省内优质普通高中与县中开展联合办学或对口帮扶，确保每所薄弱县中至少有1所优质普通高中结对帮扶、协同发展；大力实施“银龄讲学计划”，省统一组织聘请身体健康的高中优秀退休教师到县中任教……

据了解，景宁中学即将和省内一所顶尖高中开展联合办学。

县中崛起，其实是一场双向奔赴，学校自身要努力，也需要外力支持，才会有更好的未来。

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