20课我们家的男子汉知识点（四下第十九课我们家的男子汉教材解析）

《我们家的男子汉》是四年级语文下册部编教材第六单元第十九课。

《我们家的男子汉》是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文，讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。课文从中节选了部分内容，以“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个主题内容展现了一个男孩子的成长。

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课文虽然比较长，但结构非常清晰。开头部分交代了写作的对象，第一句便指出“我们家里有一个男子汉”，又点明了是个出生不久的孩子，让读者形成强烈的期待:作者为什么称一个孩子为“男子汉”呢?

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第一部分写“他对食物的兴趣”。围绕着这个“兴趣”，这一部分写了他生活中的很多细节。如，他吃饭的状态很好，吃的量很多，吃的范围很广，吃得有滋味。为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他还为喜欢吃的东西编谜语......所有的事例都体现了小男孩可爱率真的性格特点。

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第二部分写“他对独立的要求”。这种要求主要是通过买东西这件事体现出来。这一部分抓住小外甥的动作，语言、神态进行描写，形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着，字里行间流露出作者对小外甥关爱与赞赏之情。

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第三部分写“他面对生活挑战的沉着”。主要写了两个事例，一是送他去托儿所的情景，体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化。二是他乘火车回安徽的情景，表现出“男子汉”在富有挑战的环境表现出的沉者与刚强。

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课文结尾部分表达了作者对小外甥成长的感慨，一个“这”字，抒发了作者从“我们家的男子汉”身上得到的感受，表达了作者对于能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。

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