三年级阅读理解重点词句理解分析（三年级阅读理解题目分类解答技巧）

三年级上册阅读重点在于学会联系上了下文，许多题目都与此有关今天我举的例子是阅读80篇第3-5篇里的题目，原题前几天发过了，今天小编就来说说关于三年级阅读理解重点词句理解分析?下面更多详细答案一起来看看吧!

三年级阅读理解重点词句理解分析

三年级上册阅读重点在于学会联系上了下文，许多题目都与此有关！今天我举的例子是阅读80篇第3-5篇里的题目，原题前几天发过了。

这只是我目前见过的题目类型，毕竟我不是老师，所以所见类型少。

字词常见题型

（一）基础题1、二选一

选出正确的词或正确字或读音。

这种类型包涵近义词、形近字、多音字的对比，通常考查范围为所学内容中易错易混部分。靠平时积累。

这部分难点的往往是近义词二选一，需要通过“联系上下文”来判断准确！

例 鄙视 歧视 （第5篇）

其实这两个词放在文章里都还通顺，不过需要对两个词有明确区别的了解。因为这两个词都有看不起的意思，而且鄙视往往还用于因为对方的某些行为而瞧不起的意思。

2、关联词填空

联系上下文，推断所需填关联词的类型。

1.转折关系

尽管……可是……、 虽然……但是……

…却……、 ……然而……、 ……可是……

2.假设关系

如果……就……、 要是……那么 无论……都…… 、假如……就……、不管…也……、 倘若……就　、要是……就……

例 第4篇 斗鹅

题外话：这篇阅读原题是斗鹅，不过考试填标题最好是爱看书的列宁，用第一种起名法。

这里选关联词就一定要联系上下文，能明白列宁没有那么做，那么做就是他的假设所以选假设的关联词，再代入文章中选择更通顺的关联词。

3.并列关系

一边……一边…… 即使……也……

是……是…… 既……又……

4.递进关系

不但……而且…… 不光……也……、

不仅……还……

5.选择关系

不是……就是…… 是……还是……

或者……或者…… 要么……要么……

与其……不如…… 宁可……也不……

6.因果关系

因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此……

7.承接关系

先……再…… 首先……然后……

先……然后…… 接着……最后……

8.条件关系

只要……就……、 只有……才……

这类题必须联系上下文判断清楚前后句关系，否则非常容易丢分。

3、仿写

这类题其实就是常出现在基础题中的AABB、AAB这样的词语和造句两种。造句分为用所给词语造句、用关联词造句以及修辞方法造句。

三年级上册修辞造句，一般就是比喻句、拟人句、排比句和反问句。

尽量写最简单的，不要有拼音，更不要有错别字！！！

（二）常规题解释词语

三年级课标要求解释词语，所以在阅读中，常常会出现孩子们没见过的（平时不常用到的）词语，要求解释，甚至孩子有时连这个词语中某个字也不认识。这时解释词语最主要的方式就是“联系上下文”。

例：彬彬有礼

彬彬，我女儿不认识，她念杉杉有礼。连字都不认识肯定没法给出答案。但是文中出现了一个词“变得”，再看开始，所以很容易理解，就是变得懂礼貌讲卫生……

遇到熟悉的词语要求孩子解释时，可采用语文园地一里提到的方法。

（三）高级题1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词类：

答：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

例：第5篇文章中用了“长满”，问是否可以替换？为什么？

答：不能。因为长满准确生动具体地写出了变化的过程。

错误答案：能，可用充满。因为它们是近义词。

考试出现记叙文、说明文（尤其是说明文）里的词汇，它提问的词几乎是不能替换的。如果能替换，题目往往变为，请你用一个词来替换这个词。而不是问你能不能替换！！！！！

形容词

答：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）

答：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）

2、动词理解

问：xx在文中表现出人物怎样的心情？

答：xx生动表现了人（事）物xx的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

3、一句话中某几个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；

（2）该词与上文是（一一、相互、前后）对应的关系；

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（ 注：有些是可以的，不要一律写不能。文章往往以递进关系为主，这时是不可以的；如果遇到并列关系的，有的是可以的，但是如果是有一个是重点强调那就还是是不可以的。）

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