小提琴怎么练习才能有弹性（练好小提琴十八般武艺）

文 | 卢旸

在小提琴学习中，学生常常为了赶进度跳过很多基础练习，导致到了更高学习阶段，很多乐曲只能勉强艰难地拉下来。“我们以后不见得成为文学家、数学家，但还是会从小认真学习语文、数学。与其他学科的基础教育一样，小提琴的基本功怎么强调都不过分。”西南大学音乐学院教授李柯根据小提琴技巧使用的先后逻辑关系，编著小提琴教材《小提琴学习之路》由西南师范大学出版社于近日出版，希望通过这套书为学生铺建一段可以逐渐通往艺术高峰的登山之路。

业余与专业

只是曲目难易不同

随着对素质教育重视提升，越来越多的家长让孩子从小接受音乐教育学习乐器。小提琴是许多音乐爱好者与琴童的首选乐器。但很多学生是一路考级过来的，喜欢以拉乐曲为主，练习曲和基本练习偏少；练习曲的选用也缺乏系统严谨的安排，往往与正在学习的乐曲没有太多联系。由于跳过基础练习，有些学生甚至在考完十级后才意识到，自己并没有掌握好小提琴的一些基本演奏技法。“如果把考级的十级比作十个年级，试想学生在一年时间里反反复复就学那几课，考试也考同样的内容，那么学习和考试的意义到底是什么？”李柯认为，学习是为了学会本事，而不是为了应付考试。

有些家长认为，孩子学习小提琴只是业余爱好，没必要那么严谨的要求。其实，如果基本动作没有掌握好，可能连自然的发音和基本的速度都很难完成，更不要提表达乐曲的音乐性了。“不管以后是从事专业演奏还是业余爱好，都应该以专业的学习态度来学音乐。业余和专业不是态度和方法的区别，而只是曲目难易程度上的区别。”李柯说，小提琴是一门不仅需动手，更需动脑的乐器，除了上课时老师的悉心教导，平时练习更需要家长的提醒与引导。

基本功怎么强调都不过分

李柯

为了让学习者基本功扎实，李柯编著小提琴教材《小提琴学习之路》，把小提琴的技巧类型看作“十八般武艺”，按照技巧使用的先后逻辑关系编排章节。“之所以取名‘小提琴学习之路’，是因为这条路走起来并不容易。要想在这条路上取得一定的成绩，刻苦的练习、正确的方法、教材科学合理的使用，以及每一位辛勤付出的老师和陪伴的家长都必不可少。”

教材共有三册，第一册针对刚开始学习小提琴的学生，包括基本姿势、右手的初级练习、左手的基本排列、左右手的基本动作、左右手的进一步练习等五个部分；第二册主要涉及小提琴技能技巧的学习，包括把位的练习、换把、揉弦、练习曲、乐曲等五个部分；第三册针对已经学完一到三把位各类技巧的学生，包括固定把位、换把、揉弦、双音、练习曲、乐曲等六部分。

三册教材中每一课都是围绕一个技巧动作，通过预备练习、练习提示、练习曲、乐曲、示范视频等内容，用简洁通俗的语言、趣味易懂的谱例、立体直观的视频，从多方位、多角度进行深化训练。“这样既不会只练技巧动作感到枯燥，也不会只拉乐曲出现技巧卡脖子的问题。”李柯强调，学琴是一个循序渐进的过程，在每个学习阶段重点解决一两个主要问题，不要强求同时去解决所有问题。“如何让学生更快更好地掌握小提琴演奏技术，永远是小提琴教师们研究的课题。我相信更多的琴童将通过这套教材获益，从而更好地提升小提琴演奏技能。”小提琴教育家丁芷诺表示。

贯穿基本功、练习曲和乐曲

小提琴虽然历史悠久，但是直到19世纪才陆续出现专门为它编写的练习曲。克莱采尔、罗德、帕格尼尼、马扎斯、顿特、开塞、沃尔法特等演奏家的教材为现代小提琴的技巧发展提供了有力支撑，但他们受时代局限，每个人的教材各自独立，互相之间缺乏系统的衔接。“小提琴教材没有像钢琴那样由浅入深的教材体系。我们这辈人有责任在总结前人经验的基础上，在实践中改进完善，形成我们自己的教材。”丁芷诺表示，《小提琴学习之路》针对小提琴演奏中的每一项技术，提出了把基本功、练习曲和乐曲贯穿在一起学习的综合方法，这样，在学琴中经常出现的“练习曲枯燥”和“拉乐曲遇到难点傻眼”这两个问题就得以解决。

《小提琴学习之路》涵盖了小提琴演奏的大部分基本技巧，对小提琴的所有技巧而言程度并非很深，但对以后更高阶段的学习却是极其重要的。作者为书中每首曲子撰写演奏提示，录制演奏视频。读者可以通过手机扫描书上二维码观看。李柯建议读者学习每首乐曲之前，结合练习曲提前练习乐曲里包含的相关技巧。在预备训练或练习曲中训练解决技术问题，而避免在乐曲中去解决，能够让学习者充分体会乐曲演奏的趣味。

配合《小提琴学习之路》教材，李柯还编写了一本《弦乐合奏精选》，改编了从巴洛克时期直至20世纪作曲家谱写的被广大爱乐者耳熟能详的热门名曲，比如《碟中谍》《犯罪高手》《天空之城》《加勒比海盗》等。“音乐是靠大家共同配合创造出来的。弦乐合奏不仅能丰富演出表演形式，更能提高学生对音乐的学习兴趣。”

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