穿越火线能不能改文字（习作修改穿越火线）

• 原稿：

穿越火线（原稿）

一天风和日丽，体育李老师利用体育课的时间特意为我们班组织了一场有趣的游戏，名字叫穿越火线。一听这个名字，大家就觉得一定特别好玩，于是迫不及待地想要参与进来。

李老师将我班同学分成男生队和女生队。女生队先被分成了两个小组，每位同学手里都拿着一个足球。老师先让女同学们试着扔球练习一下，再所有的男生先按要求站成一排，想要率先尝试游戏的同学可以主动要求站在前面，如果想更好地观察游戏进程再参与就可以站在后面。游戏正式开始之前，老师让大家都安静站好，开始介绍游戏规则：女生左右分开，形成两排，中间留出空间让男生通过。男生一个一个跑步穿越过去，此时女生就尽量用球去砸男生，一但男生跑到终点女生就必须停止扔球，最后看有谁可以不被球砸到就顺利通过。我们听明白了规则，老师吹哨开启了游戏。

第一个要穿越火线的是我，一听到老师的哨声，我就直接以最快的速度冲了出去，没有过多地观察周围的情况。非常幸运地是没有一个球砸中我，男生们都为我欢呼。第二个是离轩锐，他往前走了两步，犹豫着又退了回来，这时已经有五个女生将球砸了出去。就在女生们俯身捡球的时候，李轩锐嗖地冲了出去，很快到达了终点，不过还是有两个球砸中了他。就这样我们男生一个一个地跑了出去，有的关注球的方向躲地很准，也有的由于紧张被砸中了好几次。最后我们已经不再计较谁赢谁输，都在给正在参与游戏的同学加油鼓劲，操场上传来我们开心的笑声。

游戏结束了，我们得到了很好的锻炼，提升了体能和应变能力，希望还有机会参加这样的游戏。

• 修改稿：

• 全文点评∶

1.语言欠生动。背后的问题是感情不充沛，没有修辞方法的运用，标点符号也只有逗号和句号，没有把现场的趣味和高涨的情绪充分表达出来。

2.逻辑欠清晰。在交待准备工作和游戏规则的时候尤其混乱，在微观和宏观描写转换的时候应注意理清段落。

3.整体结构较好。

• 修改后全文：

穿越火线（修改稿）

体育课上，李老师为我们组织了一场有趣的游戏，名字叫“穿越火线”！一听这个名字，大家就觉得一定特别好玩，都迫不及待地想要参与进来。午后和煦的阳光抚摸着我们一张张兴奋的小脸，似在为我们加油鼓劲儿呢！

李老师首先让女生面对他间隔五米排成两列纵队，然后一队向左转，一队向右转，两两对面，中间便形成了一条五米宽的通道，李老师指着这条通道说：“这就是‘火线’，一会儿男生要依次从这条通道快速穿越，女生每人手持一个足球，这就是你们的武器，你们用球去砸跑过来的男生，没被球砸到，顺利穿越的为胜利者，反之则淘汰，胜利的有奖励，淘汰的要接受惩罚，大家听懂规则了吗？”大家齐声说道：“听懂了！”——然后又七嘴八舌地问李老师怎么奖励、如何惩罚，李老师给了我们一个神秘的微笑，道：“保密！”

游戏正式开始！

第一个要穿越火线的是我。一听到老师的哨声，我就以最快的速度冲了出去，并没有过多地观察周围的情况。非常幸运，没有一个球砸中我，男生们都为我欢呼！

第二个是李轩锐。哨声一响，他往前走了两步，犹豫着又退了回来，这时已经有五个女生将球砸了出去——哈哈！这是李轩锐的假动作！就在女生们俯身捡球准备再次攻击的时候，李轩锐嗖地冲了出去，很快到达了终点，不过还是有两个球砸中了他，谁让他不如我跑得快呢！

就这样，男生们有的仰仗躲得准通关，有的依靠跑得快获胜，也有的因为既躲不准又跑不快被女生们好一顿猛砸……操场上弥漫着我们震耳欲聋的加油声和开心的笑声，伴随着下课铃声的响起，最后一名男生也完成了穿越。

此时大家才想起奖励和惩罚的事情，一齐向李老师发问。李老师狡黠地说：“保密！下节体育课告诉你们！”——真是个狡猾的老师！

我们在不知不觉中提升了体能，增强了应变能力，这就是李老师给我们最大的“奖励”！