小学语文五年级祖父的园子读后感 五年级下册二单元习作

读一篇文章，看一本书，那感觉很奇妙，就像尝过的美食，总会口齿留香，而文字却能在头脑中留下烙印。

有的印痕深，仿佛刻在石头上，难以磨灭；有的印痕浅，仿佛踩在沙滩上的脚印，浪花扫过，全没影了，或者又如清晨的薄雾，太阳出来，统统回家，留都留不住。

有时候，真希望我们的脑袋瓜能像电脑一下，把看过，学过的，统统储存到大脑里，需要什么的时候，哗啦调出来为我所用，各种考试，全都是小菜。

可现实偏偏是明知学习有用，学了的知识却怕见我们似的，狠命地逃，总想跑的干干净净，一清二白。不能有什么好法子让它留在我们头脑中的印象深刻一下吗？也不是没有办法，什么呢？就是多琢磨，多思考。

琢磨这个词不知道同学们有没有了解过它的本义？琢是雕琢的意思，磨是打磨的意思，就是在加工玉器时，先雕琢再打磨，慢慢用工，最后才会加工出漂亮的饰物。

我们学习也要琢磨，看过一篇文章，仔细地琢磨琢磨，而不是仅仅粗枝大叶了解了一下故事情节。同学们有吃过鱼头吗？或者见过别人吃吗？吧咂吧咂，吃得真香，想象一下当时的情形，捧一块，连吮带吸，啧啧叭叭，酣畅淋漓，好像越是吃不到才越是有滋味。

学习也是这样，仔细琢磨，那味儿就出来了，而且只有琢磨，才能记忆深刻。就像给一幅画涂色，涂一遍是一遍的效果，多次下来，原来的朦朦胧胧、模模糊糊就清晰地变作了一幅美图。

实际上写读后感，就是这样让知识变深刻的加工过程，它不仅仅是简单记忆，而是让我们有了更深刻的理解，好比李白那句“床前明月光”，简单时只是月光，到深刻了就变成乡思、乡愁了。

如果不是写读后感，我们会去仔细琢磨一篇文章吗？因为要写读后感，这文章就需仔细品味了，一品才知真味。今天我们就来写一篇读后感，让我们看看怎么样抽丝剥茧，把藏在其中的好滋味给咱们拖出来。

说来道去，说长道短，怎么写好一篇读后感才是大家真正关心的，如何写呢？课本进行了简要提示。

在此先强调一下，许多写作的文体，都有基本的写法，如果按写法写，很少会出错，如果想当然地写，就可能或多或少有遗漏或欠缺。比如刚学了解方程，按老师教得方法步步为营，有条不紊地去做，大致不会错，如果想快些完工，省略一些步骤，在还不熟练的情况下，很容易做错。因此我们对于一定的文体，就要掌握它的写法，到下次再写这种文体时，就知道该从哪方面下手，不用乱抓乱挠现场发挥。

• 1. 要写一点书或文章的内容。

比如《西游记》的读后感，就要先写一写《西游记》的主要内容是我国古典四大名著之一，记述了唐僧师徒四人去西天取经，一路上斩妖除魔，历经九九八十一难的故事。这只是把全文介绍了一下，还要写写自己最感兴趣的部分，例如，印象最深的是《三打白骨精》《大战红孩儿》《盘丝洞》等，其中再挑一个重点说说。

这就好比我们要写一个人，重点肯定要写的是他的内在的品格、性格、爱好等，但也不能不管外貌，因为外貌毕竟也是这个人的一部分。所以我们写读后感也是，重点是感 ，但总要交代一下读的内容是什么？否则对于不熟悉内容的人来说，就不太清楚你所写的感想是从何而来的。比如孙悟空是石头里蹦出来的，那你好歹得把石头说说，毕竟不是每块石头都能蹦，就是这个道理。

• 2. 选择一两处感触深刻的内容，谈谈自己的感想。

这里所选择的内容一定要小而具体，这样写出来的感想才能情真意切，假如想写高大上，势必出力不讨好。比如让你去读《诗经》，一定会把头皮愁出褶子来，这就是高大上，如果读看《老夫子漫画》呢，一定又笑得把头皮拉回到原状态了。

所以就是自己有感觉的一二处小地方，抓住写写感想就好，不能贪多嚼不烂，让写出来的东西变成夹生饭，半生不熟，更不用说鲜香味美了。

另外写感想时，要多联系生活的实际，举一些具体事例，不能干巴巴只讲大道理，那样不仅难写，而且也不生动，没有人愿意读。

这次也不要舍近求远了。既然习作中举了《祖父的园子》这篇课文，我们就翻开再读一读，加深一点印象，然后按上述方法，进行写作吧。

• 1. 开头。

五年级了，多少也看过一些书，读了一点文章，有的像过眼烟云，轻飘飘就散去了，但有的总是那样明亮，像夜空中的星星，长久地在那儿眨着眼睛，我们课本中《祖父的园子》就是这样一颗星星。

开头的作用就是为引出文章的主题，所以我们想办法创造一个情景，就像画一幅画，画面的主体要突出想要表达的主要内容。这是一种常态的开头写作方法。比如写一件难忘的事，写星星、写月亮都可以，写公园、写大街也行，不管怎么样，最终落脚在难忘的事上。这里我们要写《祖父的园子》，那就说这个园子是很明亮的星星，如果写《西游记》，当然《西游记》就成了星星，明白了吧。

• 2. 课文的主要内容。

要概括文章的主要内容，你只要拿起笔来，在读的过程中把一些关键词罗列出来，再回顾一下，就一目了然了。

这篇课文首先写了花园的昆虫、花，还有树，说的是园子的基本情况。

接着写了祖父和我的活动情况：拔草、种菜、锄地、辨认狗尾草、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、泼水等。

最后，虚实结合，突出了意境美、想象美。写到了天空的高、太阳的亮、万物的自由、白云的飘，既带有真实性，又寄托了一定的思想，可以读出作者的怀念和向往，这样文章的意趣就高深了。

这三个方面就是文章的结构和内容，不过我们在写作文时不能这样随意地罗列，必须把它们再向紧致里挤一挤，不能太散，还要提炼和加工，不能太滥。下面就是老师整理和浓缩后的主要内容。

本文选自《呼兰河传》，作者是民国时期的女作家萧红。文章鲜活、生动地讲述“我”小时候，祖父园子的美丽，以及在园子玩耍嬉戏的情景。那里有“样样都有”的昆虫，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，各穿着花衣裳，飞来飞去；还有红红绿绿的花，以及不结果子的樱桃和李子树，高大的榆树。“我”在那里跟祖父学忙农活，乱忙一气，憨萌可爱的形象跳跃在纸上，还有点傻气，把韭菜当野草，把狗尾草当谷子。以及各种玩，吃黄瓜、追大蜻蜓，绑着蚂蚱的腿等等。在“我”眼中，园子是高大、明亮、自由的，是个充分着温暖的地方。

以下部分为专栏内容，不便在此公开发表，见谅。