线上线下无缝对接方法（线上线下快速衔接）

14日上午，第三节课铃声响起，厦门英才学校地理教师阮兆祥走进高三（4）班教室里，近40名学生的座位以单列排开，每列之间拉大间隔，保持距离上周末，学校刚刚组织了7个复课的高三班级进行第一次线下周考，这两天，阮兆祥和其他各门课程的老师一样，集中精力讲评试卷，帮助学生分析知识重点和失分点，我来为大家讲解一下关于线上线下无缝对接方法?跟着小编一起来看一看吧!

线上线下无缝对接方法

14日上午，第三节课铃声响起，厦门英才学校地理教师阮兆祥走进高三（4）班。教室里，近40名学生的座位以单列排开，每列之间拉大间隔，保持距离。上周末，学校刚刚组织了7个复课的高三班级进行第一次线下周考，这两天，阮兆祥和其他各门课程的老师一样，集中精力讲评试卷，帮助学生分析知识重点和失分点。

“复课前，学校严格按照高三教学计划开展网课，正式开学后，一方面延续网课的教学进度，另一方面，学校充分分析前期线上教学的情况，有针对性地指导学生开展知识补充和强化学习。”学校中学部教务处处长邹阳华介绍。通过诊断网上授课薄弱环节、紧密规划推进教学，学校实现了线上线下教学的快速“接棒”。继此前在线上的两次质检考试，约在4月25日，厦门的学生就要迎来今年的第一次线下市质检。

“复课后我觉得上课节奏明显紧张了起来，这很好，毕竟在家上网课还是容易松懈，回到教室后，有不懂的地方可以随时问老师，学习备考更有效率了。”高三（6）班学生张芷滢说。

作为一所集幼儿园、小学、中学为一体的全日寄宿制民办学校，目前，英才学校的教职人员和后勤服务都围绕着服务高三学生展开。通过多方面保障，学校内部形成了较为稳定的闭环管理。自从到校报到后，张芷滢每天的活动轨迹就在宿舍、教室、食堂之间往返，几乎和外界“零接触”。

值得关注的是，在开展心理课程、进行心理疏导方面，学校也下了不少功夫，每周都排有一节心理辅导课，还为学生提供一对一的个体辅导。

“在我看来，复课之后学生回到教室的兴奋和适应课堂的忙碌远远多于所谓的焦虑，学生们普遍已经迅速进入了学习状态。”学校专职心理辅导教师李莉说，“我们做的就是帮助他们以更积极稳定的状态备战高考。”