三年级语文下册5翠鸟（人教语文三年级下册第5课）

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人教新课标（标准实验版）三年级下册 第5课 翠鸟 同步测试

一、拼一拼，写一写。

1.拼一拼，写一写。

cuì niǎo	chèn shān	dǒu qiào	qīng cuì	dàng yàng	wěi gǎn	zhù shì	yú wēng
________	________	________	________	________	________	________	________

二、比一比，组词语。

2.比一比，组词语。

衬________ 秆________ 饲________ 脱________

村________ 杆________ 词________ 锐________

三、想一想，填反义词。

3.想一想，填反义词。

动________ 是________ 详________ 呼________

得________ 吞________ 始________ 进________

四、补充词语。

4.补充词语。

一________小爪子一________眼睛一________嘴一________翠鸟

________的水面 ________的眼睛 ________的羽毛陡峭的________

五、读读写写。

5.读读写写。

（1）cuì________鸟停在苇gǎn________上，腹部的羽毛像chì________褐色的chèn shān________，一灵双活tòu________亮的眼睛注视着fàn________着微波的水面。

（2）老渔fū________说，翠鸟的家在dǒu________峭的石bì________上。

六、请精读课文，然后把下面的句子补充完整。

6.读课文《翠鸟》，把下面的句子补充完整。

（1）翠鸟喜欢停在________

（2）它这样机灵，还是________

七、我能按照顺序重新排列句子。

7.我能按照顺序重新排列句子。

________翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

________小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

________翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

________翠鸟叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

八、句子加工厂。

8.要求完成句子

（1）翠鸟注视着水面。扩句

（2）小鱼这样机灵，小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。用上关联词，合成一句话

（3）翠鸟蹬开苇秆，飞过去。改成比喻句

九、读一读，选词语。

9.读一读，选词语。

（1）愿望失望希望

小刚________成为一名优秀学生。

爸爸今天有事没来开家长会，我很________。

________到北京去看天安门，这是奶奶的________。

（2）锐利锋利

这把刀很________。

翠鸟有双________的眼睛。

十、快乐阅读。

10.快乐阅读。

我家的芦花鸡

我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总把头昂得高高的，它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。

有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身体连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。

（1）多音字组词。

混hùn________ 没mò________

hún________ méi________

（2）比积累。

长长的红红的 ________ ________ ________

（3）小练笔。

你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段，读给同学们听听。

答案解析部分

一、拼一拼，写一写。

1.【答案】翠鸟；衬衫；陡峭；清脆；荡漾；苇秆；注视；渔翁

【考点】拼音，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“清脆”的“脆”容易写错。“荡漾”这两个字不容易掌握。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

二、比一比，组词语。

2.【答案】衬衫；稻秆；饲料；脱钩；农村；桅杆；词语；锐利

【考点】字形，字义，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①衬:近身衣，内衣。部首：衤，组词：衬衫。⑤村:乡下聚居的处所。部首：木，组词：农村。②秆:稻麦等植物的茎。部首：禾，组词：稻秆。⑥杆:较长的棍。部首：木，组词：桅杆。③饲:喂养。部首：饣，组词：饲料。⑦词:语言里最小的可以独立运用的单位。部首：讠，组词：词语。④脱:离开，落掉。部首：月，组词：脱钩。⑧锐:锋利，尖，与“钝”相对。部首：钅，组词：锐利。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。

三、想一想，填反义词。

3.【答案】静；否；略；吸；失；吐；终；出

【考点】字义，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。动—静是—否详—略呼—吸得—失吞—吐始—终进—出。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

四、补充词语。

4.【答案】双；双；张；只；平静；锐利；彩色的；石壁

【考点】词义，语言表达，翠鸟

【解析】【分析】①②③④题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一双小爪子、一双眼睛、 一张嘴、一只翠鸟。⑤⑥⑦⑧题从结构上看是“形容词（或限制词） 的 名词”，依据规律做题就容易了，比如：平静的水面、锐利的眼睛、彩色的的羽毛、 陡峭的石壁。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

五、读读写写。

5.【答案】（1）翠；秆；赤；衬衫；透；泛

（2）夫；陡；壁

【考点】拼音，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字具体运用到句子中的掌握情况，这些字都是课文中的，做起来就不难。“苇秆”的“秆”容易写错。“石壁”的“壁”易写成“璧”。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

六、请精读课文，然后把下面的句子补充完整。

6.【答案】（1）水边的苇秆上

（2）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛

【考点】课文内容理解，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：苇、秆、难、逃、脱、翠、锐。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

七、我能按照顺序重新排列句子。

7.【答案】3；2；1；4

【考点】句子排序、仿写，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查学生对课文语序的掌握情况，学生要做到在理解的基础上熟读课文。在认真读课文体会作者是按事情发展的先后顺序写的。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。

八、句子加工厂。

8.【答案】（1）美丽的翠鸟注视着平静的水面。

（2）尽管小鱼这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

【考点】扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查学生对句子转换的理解情况，有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。（1）扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。④ 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。如：翠鸟注视着水面。扩句：美丽的翠鸟注视着平静的水面。（2）分析句子的意思可知：分句前后之间是转折关系。故填“尽管……还是……”。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

【点评】本题主要考查学生对句子转换的理解情况，有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。（1）认真阅读原句，弄清原句中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。同时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原句顺序延续地写下去 。（2）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。

九、读一读，选词语。

9.【答案】（1）希望；失望；希望；愿望

（2）锋利；锐利

【考点】词义，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。首先理解词意。失望就是对某种事物或人报以很大的期望，但却没有达到这种期望.狠伤心。 希望就是对某种事物或人的向往,心中最真切的幻想。 愿望对一件事物的美好希望、设想与期待。锋利：①工具、武器等刃薄、头尖，容易刺入或切入物体。②言论、文章等尖锐。锐利：锋刃尖而快，也指目光、言论等尖锐。 总之近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。

十、快乐阅读。

10.【答案】（1）混沌；淹没；混水摸鱼；没有

（2）高高的；白白的；胖胖的

（3）小花狗

姑姑家有一只非常可爱的小花狗。它的名字叫佳佳。

小花狗身上的毛是黑白相间的，它的身体胖胖的，两只耳朵总耷拉着，一双的眼睛滴溜溜地转动，显得那么机灵；小小的鼻子黑黑的，它一张口就露出两排整齐的牙齿。一条尾巴又短又粗。小花狗热的时候会吐出舌头透透气。

小花狗遇见熟人会摇尾巴，遇见陌生人就会人大吼大叫。

我喜欢我姑姑家的小花狗。

【考点】记叙文，翠鸟

【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。混：hùn，搀杂在一起：混水摸鱼。hún，混沌。没：méi，无：没有。mò，隐在水中：淹没。（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“长长的红红的”来看，是“AA的”式结构，如：高高的、白白的、胖胖的。（3）本题主要考查学生的语言的综合运用能力。

【点评】（1）主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）本题主要考查学生的语言的综合运用能力。要求条理清楚，语言表达鲜明、生动。

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