三年级我来编童话故事作文范文(小学3-4年级优秀作文升格辅导18)

三年级我来编童话故事作文范文(小学3-4年级优秀作文升格辅导18)(1)

童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活。我们每个人几乎都是听着童话故事长大的,《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新衣》,这些都是我们耳熟能详的童话故事。

这次习作,要求大家选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,写一篇童话故事。

第一步作文写什么

童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活。我们每个人几乎都是听着童话故事长大的,《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新衣》,这些都是我们耳熟能详的童话故事。

这次习作,要求大家选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,写一篇童话故事。

草稿文

智斗老狐狸

小猫穿着白大褂,背着一个画着红十字的药箱,看上去完全是个医生的模样。它来到一座木房前,举起左手,“咚咚咚”地敲起门来。

木房里住着一只老狐狸。老狐狸听见敲门声,忙问:“谁呀?”小猫说:“我是医生,来给你打预防针。”老狐狸连忙打开门,说:“快请进!”

小猫给老狐狸打了一针麻醉药,等老狐狸睡着了,就把它捆起来,送到公安局去了。

优点:这个童话故事主题明确,主要写小猫给老狐狸看病的事情。

提升:小猫为什么要绑老狐狸?小猫捆绑老狐狸的过程又是怎样的?这个过程的描写不够清楚详细,应该再完善一下。另外,文章还应加一个总结性的结尾,否则只是简单地叙述,过于平淡。

第二步作文怎么写

扩展思维

我们在写作文时会把发生在日常生活中的许许多多的事情写进去,我们同样也可以把这些事情写进童话故事里。只要把主人公想象成动物、植物或者相关的事物就可以了,这样可以让写出来的童话故事更加生动形象,让里面的描写对象更有灵性。

▷ 例如,你可以想象圆瓷罐和方瓷罐比赛的情节,在比赛过程中双方都表示自己的用途大,自己装的东西多,最后用事实证明了两个人都有使用价值。

写作过程

1.抓住事物的特点

在编童话故事前,你首先要想一想自己要选择哪几种事物来编写童话故事,这些事物有什么特点。比如:公鸡和孔雀都有美丽的外表、老虎威武、狐狸狡猾、壁虎可以断尾逃生、蚯蚓可以断而不死等。

2.展开合理的想象

几种故事的描写事物选定后,我们可以想象发生在它们之间的互相猜忌、技能比赛、自吹自擂等情节……但需要注意的是,在叙述故事情节时,不管是语言还是动作描写,都要符合人物的本性特征,想象要合乎情理,不要虚夸。

主题明确

编写的故事要有一个明确的主题,童话故事并不是漫无边际地胡乱想象,而是要有一个中心思想,围绕中心思想展开想象,而且整篇故事要体现出这个中心思想。比如《黑熊和棕熊》这篇童话故事中写道:

笨重的黑熊和棕熊在摔跤比赛中都受了伤,黑熊的手擦破了皮,棕熊的脚趾流血了。最后他们终于明白了:无谓的比赛没有任何意义,只有和平相处才能生活愉快。

达标文

智斗老狐狸

小猫穿着白大褂,背着一个画着红十字的药箱,看上去完全是个医生的模样。它来到一座木房前,举起左手,“咚咚咚”地敲起门来。(写作提纲:1.开头点明故事的主要对象和发生地点:小猫、小木房。)

木房里住着一只老狐狸。老狐狸听见敲门声,忙问:“谁呀?”小猫说:“我是医生,来给你打预防针。”老狐狸连忙打开门,说:“快请进!”小猫走进屋,让老狐狸躺在床上,然后从药箱里拿出针管和药水,给老狐狸打了一针麻醉药。打完针,小猫拿出绳子把老狐狸捆了起来。

小猫为什么要捆老狐狸呢?

原来,老狐狸最近干了不少坏事。于是,小猫把它捆起来,送到公安局去。(2.以上几段文字主要写小猫捆绑并送老狐狸去公安局。)

这个消息很快传遍了整个森林,大家都说小猫又勇敢又有智慧。(3.表达大家对小猫的敬佩之情。)

优点:对文章中捆绑的过程和文章结尾作了调整,把小猫的聪明表现得淋漓尽致,有了很大进步。

提升:如果对老狐狸做的坏事作一下举例,让大家知道狐狸的作恶多端,从而加深狐狸在人们心中的坏形象,会更加体现小猫的勇敢和机智。

第三步如何写精彩

明确描写对象和主题

描写故事情节之前,首先要把故事涉及的人物或对象进行说明。

▷ 如:这个故事发生在小兔和小松鼠之间还是发生在老虎与狮子之间?是有关高矮的问题还是谁更有本领的较量?表达清楚才能激发读者阅读的兴趣。

生动有趣的故事情节

既然是童话故事,那么故事肯定是非常有趣或者生动的,所以在故事情节的描写上,要尽量表达得合情合理、妙趣横生,更要细致和具体。

▷ 如:写发生在百灵鸟与鹦鹉之间的故事,要写清楚这个故事是怎么发生的?它们是争吵了还是比赛谁的嗓音更洪亮动听?比赛的过程中又发生了什么,是有评委还是有裁判呢?

形象的语言、动作、心理

动物的语言和动作要符合其自身的特点,不要偏离动物的本性。同时,还可以适当地加入动物或者物品的心理感受和变化,赋予它们人的感情,让它们更加可爱。

▷ 如:老虎是万兽之王,它的声音肯定很大很洪亮;而小鸟的声音会是细小动听的。

巧妙的修辞手法

拟人和夸张的修辞手法最适用于童话故事,赋予描写对象以灵性,表现故事的曲折和刺激。

▷ 小扫把一蹦一跳地跑过来,然后轻轻地把地上的垃圾扫干净。

▷ 老鼠说:“你们怕大狮子,我可不怕,我还敢去揪它的胡子呢,不信你们等着瞧!”

满分文

智斗老狐狸

小猫穿着白大褂,背着一个画着红十字的药箱,看上去完全是个医生的模样。它来到一座木房前,举起左手,“咚咚咚”地敲起门来。(小猫走到木房子前敲门,设置悬念,为下文作铺垫。)

木房里住着一只老狐狸。老狐狸听见敲门声,忙问:“谁呀?”小猫说:“我是医生,来给你打预防针。”老狐狸连忙打开门,说:“快请进!”小猫走进屋,让老狐狸躺在床上,然后从药箱里拿出针管和药水,便给老狐狸打针。打完针,小猫走到木房后面躲了起来。等了一会儿,小猫估计老狐狸已经晕过去了,便走进屋,拿出绳子把老狐狸捆了起来。(对小猫和老狐狸进行语言描写“我是医生,来给你打预防针”和动作描写“躲”“听”,突出了小猫的聪明。)

小猫为什么要捆老狐狸呢?(过渡段落,起到承上启下的作用,引起读者兴趣。)

原来,老狐狸最近干了不少坏事:它咬伤了小狗哥哥的腿,欺骗了老虎爷爷,每天追着小动物到处跑……大家对它是又气又恨。于是,小猫就想了好办法:给老狐狸打麻醉药,然后把它捆起来,送到公安局去。

这个消息很快传遍了整个森林,大家都说小猫又勇敢又有智慧,纷纷前来向它表示感谢。

1.构思:文章一开始就给读者留下悬念,引起读者兴趣,再通过对小猫行为的描述以及对小猫行为的“揭秘”,最终使故事真相大白,构思精巧,出其不意。

2.表现方式:主要通过语言描写交代故事进展,通过准确、恰当地使用动词使故事情节更加丰满,使文章生动形象;用夸张和拟人手法,点出了小猫的聪明。

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