如何选择适合自己的玩具（到手3分钟就扔到一边）

玩具是孩子学习和探索世界最初的工具，孩子的成长总是离不开它们。现在市面上有很多新奇的玩具，虽然可以满足孩子一时的拥有欲，但没过几天，孩子就对它们失去了兴趣。

因此，给孩子挑玩具千万不能看哪个好看就随便买。一定要明白，不论哪一种玩具，都有其特殊的功能设定，所适应的儿童年龄也是不同的。3岁的孩子最喜欢洋娃娃，你硬是塞给他一个三阶魔方，他可能拿到手转了两下就扔了。

如果家长都能真正地从功能上去理解玩具、挑选玩具，那么玩具就不仅可以促进孩子的智力和身体发育，而且能让孩子懂得事物的真正价值在于能为人们提供启发和帮助，而不是满足炫耀和占有的欲望。

针对玩具的不同功能，适合3-6岁孩子的玩具可以分为以下五类：

通过玩具诱发孩子对各种抽象认知概念的了解，如自我概念、线条、数量、颜色、形状、配对、关系、序列、空间、分类、因果、时间、部分与整体等。

4到6岁：叠叠乐

叠叠乐也可以算是一种立体拼图。最开始孩子可能没办法一下子就把动物们垒得很高，这就推动着他们自己去思考每一块小的动物积木之间得关系，培养孩子对于部分和整体的理解，还有推理和判断的能力。

感觉操作玩具主要的功能是增加手指肌肉的力量和灵巧度，包括拨动、按压、抓握、敲打、堆砌、组合、切、捏、拉、弹等动作。

3到4岁：黏土

黏土对孩子的触觉刺激很有帮助，因为它的触感和其他东西不太一样，一般来说，孩子从3岁开始就会很喜欢玩黏土。黏土可以让孩子学习“建构”的概念，对手的力量来说也是一个很好的练习，因为它会同时运用到手掌和手指的力量。

4到6岁：打地鼠

在打地鼠时，孩子必须迅速对发光的地鼠位置做出反应，然后用手去配合敲击。在这一过程中，孩子不停地抓握、敲打，可以充分利用到孩子的手掌与手指肌肉。当然，除了手的力量和灵巧度能够迅速得到提升，孩子的手眼协调能力也能快速发展。

孩子的成长是按照听、说、读、写的程序一步一步发展的。对于学龄前的幼儿来说，藉由游戏来学习听、说、读、描画等能力，对丰富孩子语言环境，学习正确发音，学习说话和语言交往有很大意义。

3到4岁：八音琴

敲击和触摸能够鼓励孩子去探索并达到快速高效的学习效果。敲击时产生的不同声音也能很好地刺激孩子的听觉。

4到6岁：绘画工具

4岁以上的孩子开始有拿起笔来写东西的欲望产生，但是他们还不会写字，所以姑且只能是涂鸦。所以爸爸妈妈在这个阶段可以为他们准备绘图本、油棒笔、水彩笔、小黑板、粉笔等玩具，让他们练习。

活动性玩具通过攀爬、推拉、跳、溜滑、划步、丢掷、钻爬、拍击、平衡、滚动及骑乘等动作促进孩子大肌肉群的活动。其最重要功能是提升孩子的身体素材，进而掌握一些动作技巧。由于城市缺少自然的生活空间及运动机会少，动作发展的玩具对于现代孩子甚为重要，孩子们可以在玩耍中锻炼身体，促进健康。

3到4岁：滑步车

对于这个年龄段的孩子，其实滑步车是要比普通三轮车更适合的。三轮车需要练习，而滑步车孩子仅凭双腿的摆动就可以控制它的前进和停止，这种掌控感可以减少孩子对于车的恐惧，提高孩子的平衡能力，同时帮助加强腿部肌肉的锻炼。

4到6岁：四轮自行车

孩子长大以后，滑步车由于高度的限制就不再适合了。这时候，经过之前滑步车的使用，孩子对于普通自行车上手就非常快了。这个年龄段，是孩子最需要活动筋骨的时候。家长们应该多带孩子到户外，骑骑车、跑跑跳跳，替身孩子的身体素质。

社会性玩具是指让孩子通过模仿，装扮，表演去认识自己，认识周围环境和成人世界的玩具。这些玩具都有一定的主题，也是一种主题形象玩具。

3到4岁：娃娃

模仿是学习的第一步。孩子会将父母对待自己的方式映射到娃娃身上，跟娃娃说话、假装和娃娃互动。这有利于培养孩子对于社会角色的认同感。

4到6岁：扮家家玩具

很多小朋友最喜欢聚在一起玩扮家家的游戏，你做客人、我做厨师，你当病人、我做医生……孩子可以通过各种扮家家的玩具，边说边操作的把看到或经历过的故事演出来。这对他们的语言、人际互动及社交能力发展都很有帮助。

要保持玩具对于孩子的吸引力，不仅要根据孩子不同的年龄段和需求选对玩具，还有两个小tips可以帮到你：

整理玩具：玩过的玩具全都乱七八糟地堆在一起，不光家长看着头疼，让孩子去翻那个挤在最底下最角落的玩具出来玩更不可能。因此，家长们必须教会孩子自己整理玩具，按照玩具的不同类别整齐摆放在家中孩子容易取放的位置上，这样，孩子会对这些自己亲手整理的玩具产生拥有感，会更加珍惜和爱护它们。

交换玩具：每个孩子都有自己的，和别的孩子不一样的玩具。我们常说人家手里的东西看起来就是比自己的好，交换玩具不仅能够让每个孩子的玩具在无形之中增多起来，还能促进孩子之间的感情。

最后，有些家长总以为有了玩具孩子就不需要父母地陪同了，这种观点其实是错误的。一起玩玩具，不光能促进亲子间的关系，还能使孩子通过与父母的交流和沟通，激发出更多的想象力和创造力。