修改病句方法 常见修改病句方法

病句修改

修改病句的原则

(1)不改变句子的原意。

(2)改动要尽量少。

病句修改口诀:

增——成分残缺的

删——多余的内容

换——用词不当

简——修改要简要

调——不搭配、不相照应的内容

一、搭配不当

主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心搭配不当

1、主谓搭配不当:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。

2、动宾搭配不当:解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

“养活”的只能是人,不能是“生活”

3、主宾搭配不当:秋天的北京是美丽的季节。

“北京”和“季节”不能搭配。

4、修饰语与中心搭配不当:自己有双聪明能干的手,什么都造出来。

“聪明能干”应改为“灵巧”。

二、成分残缺、赞余

缺主语、谓语、宾语、用词重复

1、缺主语:通过这次学习,使我受到深刻的教育。

删去“使”

2、缺谓语:中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。

在“强国”后面加上“而努力奋斗”

3、缺宾语:我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

在“集体化”后面加上“的道路”

4、用词重复:他们一起收拾一番,就各自分道扬镳了。

“备自”删去

三、语序不当

我们改正并发现了工作中的缺点。

1、定语位置不当:我国棉花的生产,长期不能自给。

“棉花”和“生产”调换位置。

2、状语位置不当:在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用。

“充分”放在“发挥”前面。

3、副词“不”的位置不当:如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。

“不”放在“趁”前。

4、关联词语位置不当:不但他好好学习,而且还帮助其他同学。

复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;

主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当。

四、不合逻辑

两面失衡、否定不当、句式杂糅、前后矛盾

把两种不同的句法结构混杂在一个句子中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅。句式杂糅又称为结构混乱。

1、两面失衡:班级图书角的书籍资源能否共享,是班级图书角良好运作的关键。

“能否”和“是”,属于两面失衡。

2、否定不当:为了避免学生不再发生作弊现象,这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。

“避免”和“不再”属于否定不当。

3、句式杂糅:一个学生学习成绩的好坏,关键在于内因起决定作用。

例子:母亲留给我的“财富”是世界上最富有最丰厚的,它让我生活充实,让我心地纯净。

改:我是世界上最富有的人,因为母亲留给我的“财富”是世界上最丰厚的,它让我生活充实,让我心地纯净。

4、前后矛盾:当你伫立岸边,放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

“无边的大海”改为“辽阔的大地”。5、主客颠倒:数学对于我不感兴趣。

5、主客颠倒:数学对于我不感兴趣。

此句中主体是“我”,客体是“数学”,应改为“我对于数学”

五、表意不明

表意不明包括两种情况:一是“费解”,一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来,但不能让人读明白其中讲了什么;“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。

1、费解:到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

“参观”怎么会是“归途”?

2、产生歧义:厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献多积极性。

“两个工人”还是“两个建议”?理解产生歧义。

3、指代不明:她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,让她陪她一同回家。

谁陪谁?大概是“二婶陪她”。

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（图片来自网络）

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