抑郁症和双相障碍哪个严重（双相障碍的根源）

看着桌上的干预记录，阿丽的面容仿佛就在我的眼前浮现。阿丽见面的时候，神色很拘谨，话语不多，身材偏瘦。阿丽小学的时候和同学的关系融洽，在群体中话不多，手脚麻利深得老师的喜欢。进入初中后，学业的压力增加了很多，由于身边的同学经常更换，导致熟悉的朋友几乎没有。

阿丽在课堂上很难保持专注力，她的成绩开始出现下滑，老师对她的态度也发生了变化。这让阿丽的心里充满了委屈，她的情绪开始出现了不稳定，在班级上慢慢地变得沉默寡言，和同学的关系也保持着一定的距离。阿丽经常和班主任发生冲突，在一次冲突爆发后，阿丽的情绪出现了崩溃，觉得对学业无法保持动力了。