部编版语文三年级下册复习整理:最新部编版三年级下册语文复习资料

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部编版语文三年级下册复习整理:最新部编版三年级下册语文复习资料(1)

1、《古诗三首》知识归类

听写词语:

融化 燕子 鸳鸯 优惠 蒌蒿 芦苇 发芽 长短 梅花 溪流 泛舟

多音字:得:得(dé)到 跑得(de)快 得(děi)亏

古诗背诵:

惠崇春江晚景

[宋] 苏轼

竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭/先知。

蒌蒿满地/芦芽/短,正是/河豚/欲上时。

绝句 [唐] 杜甫

迟日/江山/丽,春风/花草/香。

泥融/飞/燕子,沙暖/睡/鸳鸯。

三衢道中 [宋] 曾几

梅子/黄时/日日晴,小溪/泛尽/却山行。

绿阴/不减/来时路,添得/黄鹂/四五声。

学习方法:

1.有感情地朗读古诗,想象画面。

2.学习按空间顺序描写景物,并根据注释以及自己的积累,理解诗句的意思。

3.多种形式读古诗,抓住关键词语理解古诗的意境。

描写春天美景的诗词:

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

2《燕子》知识归类

会认字:

伶俐 机翼 漾出 困倦 空闲 散文 纤细 栏杆 泪痕

会写字:

凑数 吹拂 集合 聚会 外形 掠过 偶尔 沾水 飞倦 纤毛 伤痕

多音字:

散:sǎn (松散)sàn (散步)

杆:gǎn (秤杆)gān (木杆)

重点词:

吹拂 赶集 聚拢 形成 偶尔 纤细 乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春光 湖面 电线 凑近 掠过 沾满 困倦 痕迹

近义词:

聚拢——聚集 偶尔——偶然

平添——增添 光彩夺目——鲜艳夺目

反义词:

乌黑——雪白 轻快——沉重

活泼——呆板 纤细——粗壮

偶尔——经常 闲散——忙碌

光彩夺目——黯淡无光

词语搭配:

光彩夺目的图画 光彩夺目的春天

光彩夺目的钻石 光彩夺目的世界

形容光彩鲜艳、耀眼的词语:

五光十色 光彩夺目 光彩照人

光芒四射 熠熠生辉 流光溢彩

重点句子:

那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!

想象画面法就是一边读句子,一边在头脑中把文字转化成有形、有声、有色的画面方法。

这个句子就可以用想象画面法来体会:蓝天作衬,停着的燕子远远望去像是几个小黑点。我们的眼前仿佛出现了这个画面,我们就会感受到燕子之美,感受到春天因为有了燕子而变得更美,更加生机勃勃,进而体会到这两句话表达了作者赞美大自然、热爱生活、积极向上的情感,以及对祖国春天的喜爱之情。

《燕子》课文主题:

在生机物勃的春天,春的使者——小燕子从南方飞来,它们不仅外形可爱,而且飞行时轻快灵巧,停歇时姿态优美。这些自由活泼的小燕子,为春光平添了许多生趣,使春天的美景更丽多姿、令人神往。

本文通过对如诗如画般的春天景色的描绘,以及对可爱活泼的小燕子的描写,表达了作者对大自然的热爱和对小燕子的无限喜爱之情。

学习方法:

1.学习按一定的顺序来观察景物,这样写出来的文章有条理。

2.多种形式朗读课文,边想象画面,体会优美生动的句子。

3.要在观察事物的基础上,练习把事物写具体,写生动。

3、《荷花》知识归类

会认字:

挨着 莲蓬 饱胀 翩翩起舞 手舞足蹈

会写字:

花瓣 蓬松 肿胀 开裂 姿态 势力 仿佛 随后 舞蹈 停止

多音字:

挨 āi(挨挨挤挤)ái(挨打)

重点词:

花瓣 莲蓬 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧 圆盘 眼前 花骨朵儿 画家 本领 了不起 飘动 饱胀

近义词:

姿势——姿态 仿佛——好像

不光——不只 赶紧——赶忙

反义词:

展开——收拢 快乐——伤心

AABC式词语:

翩翩起舞 炯炯有神 依依不舍

恋恋不舍 津津有味 洋洋得意

比比皆是 默默无闻 面面俱到

亭亭玉立 沾沾自喜

步步为营 皑皑白雪

AABB式词语:

开开心心 上上下下 多多少少

大大小小 红红火火 来来往往

挨挨挤挤 安安稳稳 浩浩荡荡

兢兢业业 匆匆忙忙 沸沸扬扬

密密麻麻 花花绿绿 吞吞吐吐

形形色色

修辞——排比

排比就是将三个或三个以上意义相关或相近,结构相同或相似,语气相同的句子并排,达到一种加强语势的效果的修辞方法。 用排比写景,可将景物描写得细致入微、层次清楚、形象生动。

本文就运用了排比的修辞。如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话作者运用排比的修辞方法写出了荷花不同的长势特点。

《荷花》文章主题:

本文描写了作者去公园看荷花的情景,以及沉浸在荷花盛开的景色中,与荷花融为一体的感受,表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。

学习方法

1.学习按一定的顺序来观察景物,这样写出来的文章有条理。

2.多种形式朗读课文,边想象画面,体会优美生动的句子。

3.运用动静结合的方法进行景物的描写。

描写和花的诗句

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(宋)杨万里《小池》

荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。(唐)王昌龄《采莲曲》

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