智慧课堂交流流程（智慧课堂和平样态）

本报讯（记者魏颖 通讯员王涛）日前，“智慧课堂和平样态——‘减负优质’思考力课堂主题峰会论坛” 在和平区中心小学召开。

论坛上，和平区中心小学校长李际萌对学校“轻负优质”教育教学模式实践研究开展情况进行了介绍。和平区中心小学立足“创造教育”特色，借力和平区优质教育平台，在双减之下重新思考“教育”、“学校”、“学习”的时代含义，积极探索课后服务有效模式，不断完善学校课程育人体系，满足学生多样化需求，引领教师专业成长，走出了一条特色鲜明、系统完备、持续发展的“轻负优质”道路。

随后，和平区中心小学教师王晓卉做了“22年‘0 1’轻负优质教学模式的实践研究”主题发言。“0”是指师生在课堂完成全部“教与学”活动，教师不留统一书面家庭作业。“1”则指每个学生通过高质量的课后服务，课下自主学习，教师借助高标准的课内外教学创新，实现核心素养和专业素养的双提升，实现家校共育的“全员”持续发展。随后，王晓卉详细介绍了“0 1”轻负优质教学模式在数学学科上的实践成果。她用课堂教学“四个遵循和一个核心”理念，“一点一线”知识整合思维，“启、疏、展、延、估”五步课堂结构法，“梯度练习分层作业法”向教师们展现了数学学科“轻负优质”的具体做法。

和平区中心小学的童创少年现场进行魔方竞速游戏展示。由现场嘉宾将各种魔方打乱，20名学生快速飞转完成各式异形、三阶、四阶魔方复原。

哈密道小学教师薛志强、张曦，和平区中心小学教师甘泉、赵淼，分别从语文、信息、美术三个学科角度谈了自己在“0 1”模式下的学科实践具体实施。从作业聊到课堂，由课内聊到课外，从优质课堂模式到课题实践反思，为与会者带来了倾心的分享。

和平区教师发展中心主任杨文利对王晓卉工作室教学成果进行精彩的点评，充分肯定了教学成果在培养学生核心素养，减负提质上的实效，由衷赞同成果在科学性、系统性和推广性上的可行性，特别欣赏中心小学在全学科渗透“0 1”轻负优质的创新举措，并从成果的适用性等维度就如何进一步梳理凝练提出针对性建议，对中心小学教学成果研究团队及参加人员给予深刻启示。

通过本次峰会论坛，和平区中心小学研究团队深刻认识到“轻负优质”教育教学模式在推动“双减”“五项管理”政策落地，打造智慧课堂和平样态的重要意义，也更加坚定了学校研究团队在“轻负优质”教育教学研究和提升和平优质教育教学资源辐射力上的探索步伐。