小学语文试讲常用文字（小学试讲龙的传人名师示范试讲稿）

龙的传人 试讲稿

各位老师下午好，我是小学音乐07号考生，今天我试讲的题目是《龙的传人》，现在开始我的试讲。

同学们好！你好，你好，老师你好，欢迎来到我们的音乐课堂。

在上课之前，我们先通过多媒体来观看一则视频，大家看看里面的人们都在干什么？对，大家都看出来了，他们在赛龙舟，这是端午节的习俗之一，那大家现在来模仿一下赛龙舟的动作，大家表现的都不错，如果我们的动作再整齐一点的话就好了，那现在我给大家出示一些节奏，我们按照这样的节奏来一遍，嗯，是不是现在觉得大家都表现的整齐划一了，这样我们去赛龙舟是不是就能永争第一了，那刚刚这个节奏就是我们今天要学习的这首歌曲里面的，这个歌曲就叫做《龙的传人》，我相信大家对于这首歌曲并不陌生。

首先，我们通过多媒体来聆听一下这首歌曲，并思考一下这首歌曲描述了什么内容？歌曲聆听完了，有哪位同学来说一下呢？举手最高的那位女同学你来说，哦，你说歌曲里面说到了长江、黄河、龙的传人等，你听的好仔细啊，请坐。刚刚这位同学说的非常正确，那我想问下大家龙的传人说的是谁啊？对，指的就是我们，指更多的炎黄子孙、中国人，嗯，同学们说的很好。

那接下来老师来弹唱歌曲，大家思考一下歌曲的情绪是什么样子的？有哪位同学来告诉老师呢，第一排穿黑色衣服的男同学你来说，你说情绪是激昂的，请坐。还有哪位同学要补充一下吗？好，你旁边的这位同学你来说，你说你能听出来悲愤的情绪，嗯，请坐。大家听的都对，刚刚大家听到的不同的情绪是随着歌曲音区升高的变化，情绪也产生了变化，所以大家听出来更多的一些情绪体现是正常的，说明大家听的都很仔细。

那在我们学唱这是歌曲之前，我们先用我们的科尔文手势来进行简单的发声练习吧，大家站起来，注意在演唱的时候不要大声喊叫，注意保护好我们的嗓音，我们现在开始，一、二、三，走，大家唱的真好，老师给你们点个赞。

那下面，同学们一起有感情的来朗读一下歌词，大家在读的过程中思考一下，这首歌的歌词表达了什么寓意吗？谁来说一下呢？好，你离老师最近，你来说吧，你说告诉大家我们都是龙的传人，要相亲相爱，请坐，不错，能想到这些已经很棒了，这首歌曲的歌词正是告诉我们大家，作为中华儿女要时时刻刻永远记住自己是龙的传人。那现在，大家站起来，我们用真挚的感情再来朗读一下歌词。

大家对于歌词了解之后，我们用奥尔夫声势律动的方式来拍打一下歌曲的节奏，大家思考一下歌曲中出现多的节奏型在哪里？哦，我已经听到同学说出来了，对，你说他的名字就叫黄河这句的节奏出现的最多，从那句后面开始，后面的节奏型跟那句都一样，说的太棒了，请坐，那现在大家分为5组，我们按照歌曲中出现的节奏型来一个节奏接龙的游戏，好的，看来大家对于歌曲的节奏掌握的都很好了。

接下来，老师弹旋律，大家用la来模唱，大家看看歌曲的旋律有什么特点？谁来说一下呢？最后一排戴眼镜的男同学你来说，你说第一句和第二句的开头一样，结尾不同，请坐，谁来补充一下？好，我刚刚看到你举着手后面又放下了，没事，大胆一些，就你了，你来说，你说第三句和第四句也是开头一样，结尾不一样，嗯，很好啊，请坐，大家刚刚都发现了旋律这样的特点了，那有没人知道，这样的形式叫什么吗？对，同头换尾，大家知道的还真多，老师都为你们感到自豪，那大家看出来一条江和一条河那两句是不是还有细微的区别啊，对，一条河的一字是两个音了，所以大家要注意一下，那现在大家跟着老师来唱一遍旋律，一定要特别注意我刚刚所说的地方。

那下面，老师播放多媒体的伴奏音乐，大家试着把歌词带入进去，一定要注意歌曲的情绪变化。嗯，同学们表现的很好，只是速度上稍微有点慢，我们这次再来一遍，大家把速度再稍微加快一点，这次就很棒了。最后，大家看着老师的指挥，我们来完整的演唱一遍歌曲，并注意歌曲的情感。

那大家都知道这首歌曲是由侯德健写词并谱曲的，并且是在当时海峡两岸隔离的状态下创作的歌曲，可见作者也是非常渴望祖国的统一，更一再强调我们都是龙的传人，这首歌曲之前被张明敏演唱，后来更多的华人也演唱过，比如王力宏演唱的《龙的传人》使更多的年轻人了解到了这首歌曲，可见这首歌曲的影响力，那现在同学们分组尝试着对于这首歌曲进行简单的节奏创编，待会请一组上台进行表演，好，第一组你们来表演一下你们创编的伴奏吧，大家觉得表现的如何，你们觉得很不错对吗，不仅节奏创编很好，而且还有rap，咱们班的同学们真的是多才多艺。

不知不觉已经到了课堂的尾声了，最后让我们用满怀赤城的爱国之心，再次演唱一下歌曲来结束我们的课程。

我的试讲到此结束，谢谢各位老师聆听，请问我可以擦黑板吗？

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