老师不公平的对待孩子该如何处理（学校里那些不负责任）

我不举太深奥的例子，只就事实说最浅显的道理单就小学生初学拼音和写字而言负责任的老师会对每个学生负责，会花大精力指导纠正学生的发音会很有耐心的一遍又一遍地强调写字的规范，会手把手地纠正学生的写字姿势及写字笔画和笔顺这时间不仅仅是课堂，还有课间，有时只要多花五到十分钟就能让学生终身受益，可有些老师是不乐意无偿奉献这时间的做家长的请试想，要是老师自始至终对你的孩子负责，每学一个知识点，都辅导监督孩子掌握，那你的孩子还会学得差吗？所以，我说，差生就是由最初老师的不负责任造成的再说语文老师上课，按理说，语文老师最该具有激情，那样才能调动学生情绪，可有些老师教学方式老套，只会按部就班教学，课件是网上照搬的，讲解机械，只会让学生依样照抄笔记，整个课堂死气沉沉，整堂课没有亮点没有创新设计，这让学生怎么能感兴趣？解读课文不从语言本身出发，不引导学生体会中国汉字母语的精妙，把一篇文章弄成条条框框来解读，让学生觉得索然无味这是语文老师的失职也难怪好部分学生爱英语胜过爱汉语了所以老师不是上了课就是尽责，不认真钻研，不能给力引导，上的课不被大部分学生认可的同样是误人子弟，我来为大家讲解一下关于老师不公平的对待孩子该如何处理?跟着小编一起来看一看吧!

老师不公平的对待孩子该如何处理

我不举太深奥的例子，只就事实说最浅显的道理。单就小学生初学拼音和写字而言。负责任的老师会对每个学生负责，会花大精力指导纠正学生的发音。会很有耐心的一遍又一遍地强调写字的规范，会手把手地纠正学生的写字姿势及写字笔画和笔顺。这时间不仅仅是课堂，还有课间，有时只要多花五到十分钟就能让学生终身受益，可有些老师是不乐意无偿奉献这时间的。做家长的请试想，要是老师自始至终对你的孩子负责，每学一个知识点，都辅导监督孩子掌握，那你的孩子还会学得差吗？所以，我说，差生就是由最初老师的不负责任造成的。再说语文老师上课，按理说，语文老师最该具有激情，那样才能调动学生情绪，可有些老师教学方式老套，只会按部就班教学，课件是网上照搬的，讲解机械，只会让学生依样照抄笔记，整个课堂死气沉沉，整堂课没有亮点没有创新设计，这让学生怎么能感兴趣？解读课文不从语言本身出发，不引导学生体会中国汉字母语的精妙，把一篇文章弄成条条框框来解读，让学生觉得索然无味。这是语文老师的失职。也难怪好部分学生爱英语胜过爱汉语了。所以老师不是上了课就是尽责，不认真钻研，不能给力引导，上的课不被大部分学生认可的同样是误人子弟。

再比如，很多学生英语学不好，那是因为一开始基础就没打好。做家长的可以问问自己的孩子知道音标吗，会根据音节拼读单词吗？这知识点在书本上写得明明白白，可有几个英语老师像教孩子学拼音那样有耐心地把学生给教会了？不负责任的老师甚至连字母都没监督学生写规范？课本里有书写示范，明明就几句话的功夫就可以让学生把字母写规范，可为什么有的学生直到初三却连英语字母都写不规范？难道不是老师不尽责造成的？语文老师和英语老师天天听写词语和单词，却连基础都不帮学生打好，学生听写不理想只是一味地加以指责，不断地在家长群发成绩，结果只能越来越打击学生积极性，好些学生后来干脆不参加听写，甚至连英语课也不听了。这样的老师貌似很负责任，实际上一点都不负责任。听写本该是最不需要技术含量的，是一般的难度，却硬生生地被这些老师弄成了高难度，甚至逼得学生发出听写难于上青天的感慨！学生的厌学情绪就是在这样日复一日的打击中产生的。

再说数学，很少有老师会指导学生读记课本里对定义概念法则公理推论等，他们更加重视的是讲题目。殊不知有些学生反应本来就慢些，如果他连定义法则等都不理解，你让他怎么清楚题目设置的原理？怎么能明白题目的解法？不负责任的数学老师更自以为是，出现这种情况，他不会主动为学生巩固基础，不会为学生从基础讲起，他们只会觉得学生太笨，甚至不值得他们教。而学生呢？因为害怕老师，怕被老师骂，所以不敢问，这样就算原本有学习的积极性也早被打击掉了。再加上有的老师为了赶进度，把自认为很简单的题目忽略不讲，导致班里出现两极分化，学得好的越来越好，听不懂的索性不学了。教师的教学本就不能搞一刀切，这样的老师完全就没有顾及到学习困难的学生，背离了对每个学生负责的宗旨。

综上所述，上学初最初老师的不负责任使得学习反应慢的学生学习不理想，造成两极分化，进而使得学生越来越不好学，而此后老师的不负责任

​则使得学习的两极分化越来越严重，使得学生产生厌学情绪，甚至厌学，成了问题学生。

下一篇文章我会就事实分析师德缺失的​老师是怎么使得孩子厌学的。