数感不强烈如何学数学（学好数学必不可缺）

什么是数感？

球员打球有球感，歌手唱歌有乐感，学生学习语文有预感，其实学习数学也要有数感。所谓数感，主要是指关于数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。在人们的学习和生活实践中，经常要和各种各样的数打交道，经常有意识地将一些现象与数量建立起联系。这种把实际问题和数联系起来，就是一种数感。

数感是一种主动地、自觉地理解数、运用数的态度和意识。

数感使我们眼中看到的世界有了量化的意味，当我们遇到可能与数学有关的具体问题时就能自然地、有意识地与数学联系起来，或者试图进一步用数学的观点和方法来处理解决，即会“数学地”思考问题。

数学素养作为公民素养之一，不只是用计算能力的高低和解决“书本”问题能力的大小来衡量。学生学会“数学地”思考问题，这才是数学素养的重要标志。所以说，数感是人的一种基本的素养。

那么知道什么是数感，到底如何培养数感呢？

课标中描述了对数感的要求：理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数表达和交流信息；能为解决问题选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。

具体的培养数感的方法：

1，联系生活，获取数感。

心理学研究表明，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性学习方式，数感不是通过传授而能得到培养的，重要的是让孩子自己去感知、去发现，主动去探索，让学生在学习中体会到数学就存在于周围生活中，运用数学知识可以解释现实中的现象，解决生活中的问题，感受到数学的趣味和作用。这样在习得知识的同时，还能发展学生多种能力，培养非智力因素。

要注重创设情境，激发孩子主动探索，给孩子各种各样的探索机会，让孩子在自主探索的过程中建立良好的数感。

3，合作学习，交流数感

在生活中要注意合作学习，跟伙伴儿，跟家人，培养合作的精神，品尝成功的喜悦

4，拓展运用，升华数感

说到底，数感也就是心灵的一种感受，是一种意识活动，它存在于人的头脑之中，是一种高级的智力活动。有良好数感的人，在需要数感发挥的时候，数感便会自然出现。良好的数感可帮助孩子深化知识，进行综合运用，从而达到对知识的融会贯通，而要达到这样的境界，则需要一个长期的培养的过程。

总之，数感是一个崭新的内容，培养孩子数感可以使孩子有更多的机会接触社会，体验现实，表达自己对问题的看法，用不同的方式思考和解决问题，这无疑有助于学生的创新精神和实践能力的培养，随着数感的建立、发展和强化，孩子学习数学的整体数学素养也会有所提高。