一年级识字教学和课文教学（我的一年级识字教学）

我的一年级识字教学识字是一年级的教学重点但要教好识字，必须使学生产生兴趣，如何让学生在快乐中识字呢？我采用了以下几种教法：，我来为大家讲解一下关于一年级识字教学和课文教学?跟着小编一起来看一看吧!

一年级识字教学和课文教学

我的一年级识字教学

识字是一年级的教学重点。但要教好识字，必须使学生产生兴趣，如何让学生在快乐中识字呢？我采用了以下几种教法：

1、利用好插图，随机识字。教材每一课都配有精美的插图，这些插图能够极大地吸引孩子的注意力。因此我在教学中充分利用好插图，让学生先观察插图，然后去说，再随机出示孩子叙述当中出现的一些字词，引导识记。

2、利用各种方法，巧妙识字。在教学中，利用生字的组成特点，可以采用编故事巧记字形，如“告”字：一口咬掉牛尾巴；“休”一个人靠在树上休息；“闪”字：门里有个人。可以编口诀记忆，如“金”字：一个人，本姓王，口袋装着两块糖；可以编顺口溜识字，如“六”一点一横两眼一瞪。朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。

3、在游戏中让学生快乐的识字。在教学过程中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情景。如：组字游戏，我把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，发给每个小组一份，让他们通过小组合作尽可能多的组字，然后小组派代表到讲台前来展示合作的效果，让全体学生认读，评出冠军组。采用这些生动形象、趣味无穷的游戏学习方法，学生兴趣高昂，记忆深刻，识字效果极佳。

4、加减法识字 在教学识字中，我出一些花样翻新的练习来“考考”学生，激发求知欲，强化记忆。例如“门＋口＝？”（问）、“早＋草头＝？”（早）。“草—草头=？”（早）以次同时，让学生自己照样子编题来考考老师，如“坐—土=？”（从）、 “立 日=？”（音）等，在课堂开展竞赛，帮助学生记牢字形。

虽然小学一年级识字教学任务比较繁重，但是我充分利用多媒体教学资源，激发学生对汉字的学习兴趣，教给学生科学的识字方法，并能够利用多种方式教学。并让学生积极主动、轻松愉快的去识字，我想还是能够很好的完成这个阶段的识字教学任务的！