幼儿园老师该如何做好幼小衔接（怎样推进幼小衔接）

来源：长沙晚报网

长沙晚报掌上长沙11月3日讯（通讯员 张悠 全媒体记者 陈良）怎样更好地推进幼儿园与小学科学有效衔接？3日下午，天心区幼幼和城幼儿园、湘府英才益清小学共同举行主题为《多视角解读“无字书”——幼小联合教研之游戏场地与游戏材料对幼儿多元发展的探讨》的活动，来自长沙市教科院、天心区教育局、幼幼幼教集团、湘府英才益清小学的相关专家、教师代表等40多人参加。

孩子们在玩户外自主游戏。均为长沙晚报通讯员 李菁 摄

幼幼和城幼儿园园长徐瑾介绍了本次幼小联合教研活动的来源和意图。“游戏是幼儿园的基本活动，游戏材料和环境则是幼儿游戏活动中的‘无字书’，是触发幼儿实现多元学习与发展的媒介。”徐瑾表示，希望通过这次联合教研活动，为幼儿园和小学在学习媒介这一交汇点上架起幼小双向衔接的“纵深式”交流平台。

在幼幼和城幼儿园的户外场地上，孩子们正投入地玩游戏。嘉宾们来到现场，观摩孩子们户外自主状态下的游戏。别样的活动方式、丰富的游戏环境，带给大家不一样的体验……询问、拍照，记录下一个个有意义的画面。在游戏中，孩子们根据自己的需求选择材料和玩伴，创新玩法，展现出的自信、勇敢、坚持等优良品质让大家连连点赞。

与会老师们观摩孩子们玩游戏

在随后的研讨中，小学教师和幼儿园教师一起就观察到的游戏场景，以游戏场地和游戏材料为切入点展开讨论。“‘玩’是最好的学前教育，把游戏还给孩子，让孩子玩‘真游戏’。”一位参加研讨的老师说，户外自主游戏真正解放了孩子的天性，让他们在游戏中学会学习、获得成长。

幼儿园要“玩”好，小学要怎么转变？怎样做好幼小衔接？“幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是儿童成长的必经过程。”湘府英才益清小学校长孟新表示，相比幼儿园，小学一年级的教学需要“五个改变”，包括理念、环境和材料、作息时间、课程、学习方式。

参会老师分组研讨。

“今天的活动是天心区学前教育开展幼小衔接尝试的一种新思路、新方法。今后，天心区还将组织更多的幼儿园和小学共研科学幼小衔接。”天心区教育局社教科科长梁异文表示。“这种幼儿园和小学老师同时参与的教研活动非常好，强化了幼小双向科学衔接意识。”长沙市教育科学研究院教研员薛婷婷对此次联合教研活动的内容、形式等进行了点评，“我们的老师既要关注入学事宜，也要关注孩子更长远的发展，还要进一步更新幼小衔接观念，促进幼儿全面和谐发展。

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