七年级上册期末真题测试卷（七年级上册期末考试题及参考答案）

七年级语文期末测试题，我来为大家讲解一下关于七年级上册期末真题测试卷?跟着小编一起来看一看吧!

七年级上册期末真题测试卷

七年级语文期末测试题

（考试时间120分钟，总分120分）

一、积累和运用（17分）

1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分）

A. 钦差（qīn） 狭隘（yì） 荒诞（dàn） 杞人忧天（jǐ）

B. 庇护（pì） 滑稽（jī） 干涸（hé） 拈轻怕重（niān）

C. 称职（chèng） 虐待（nüè） 热忱（chén） 随声附和（hé）

D. 蜷伏（quán） 抽噎（yē） 嗔怪（chēn） 参差不齐（cēn）

2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分）

A. 气概 温驯 浑一谈 刨根问底

B. 头衔 酝酿 花团锦簇 精益求精

C. 蹒跚 鄙薄 莫不关心 不求深解

D. 坍蹋 缥缈 眉开眼笑 大相径庭

3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）

（1）雨季时，无定河水声如洪钟，肆意纵横，如猛兽一般；而旱季时，它水流和缓，气质婉约，极为 ________（温驯 温情 温良），如家养小猫。

（2）“蛟龙”下海，“嫦娥”奔月，“墨子”升空……看到祖国日益强大，我的民族自信心和民族自豪感_______（情不自禁 突如其来 油然而生）

4. 经典诗文默写。[在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8）～（10）题中，任选一题] （6分）

（1）晴空一鹤排云上，_________。（刘禹锡《秋词·其一》）

（2）_________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）

（3）非淡泊无以明志，_____________。（诸葛亮《诫子书》）

（4）_____________，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）

（5）春天像健壮青年，______________，他领着我们上前去。（朱自清《春》）

（6）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，_____________。（毛泽东《纪念白求恩》）

5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）

①西安浐灞生态区以河为轴打造的河景灯光秀，以中国红为背景，表示出各种主题的灯光以及花卉图案。②这些景观 是对祖国的深情告白， 为西安市民和游客奉上了一场视觉盛宴。③夜幕下，矗立在灞河之滨的99米高的长安塔 ，塔身与水中倒影 ，灵动而梦幻。④天空中不时出现的一道道“焰火”，流光溢彩，美不胜收！

（1）第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

（2）第②句需补上一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。

（3）请将下面的词语分别填写在第③句的横线上。（只填序号）

A.熠熠生辉 B.交相辉映

6. 名著阅读。（2分）

《西游记》是青少年读者最喜欢的古典小说之一，其中的孙悟空更是家喻户晓，他由开天辟地以来的仙石孕育而生，第一任师傅是 _______ ，后经观音点化拜唐僧为师，随其西天取经，终成正果，被封为“________”。

二、综合性学习（7分）

7. 为了响应“全民阅读”的号召，学校开展了“书香校园”综合性学习活动。（7分）

（1）请把此次活动的标语正确、规范、工整地抄写在用字格里。（1分）

感受文字之美 尽享读书之乐

（2）请你问同学们推荐一部课外书，并说明推荐理由。（《西游记》除外）（2分）

我推荐 ________（作者名）的《_________》。理由是_____________。

（3）下面是2018年有关“全民阅读”的调查统计图。请根据调查数据，写出你的探究结果。（2分）

（4）请补全下面的“书之感悟”，使所写文字与上下句构成一组排比句。书，如甘露，滋润我的心田，让我卸下心灵的重荷；书，__________，____________，____________；书，像明灯，驱散我心中的阴霾，领我走出思想的愚昧。漫漫人生路，书香伴我行。（2分）

三、阅读（46分）

【现代文阅读】（30分）

（一）阅读下面的材料，完成8～11各题。（12分）

材料一：

“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注。此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。

（摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》）

材料二：

图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取两项）。

图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）

材料三：

国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后。一直运行平稳顺畅。浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。

“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足、体系化的优质数字教育资源不足、教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。

如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效教据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。

（摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报）2020年5月）

材料四：

OMO即Online﹣Merge﹣Offline（线上、线下的融合）。OMO学习方式就是把传统面授学习与线上网络化学习相融合。线下支持线上、线上赋能线下，二者优势互补、相辅相成。OMO学习方式并非指线上、线下简单相加，而是指你中有我、我中有你，相互融合，能够倍数级放大教与学的效果。OMO学习方式将重塑传统意义上的教与学的关系。学生不再是被动的知识接受者，而是积极的学习者；老师也不再是简单的知识传授者，而是引导、调动、组织学生自主、自律学习的人，是真正的传道授业解惑之人。

“学习为重”是OMO学习方式的核心理念。OMO学习方式的重心在“学”而不是在“教”。“教”与“学”不是一个问题，而是两个问题。教得好并不意味着仅仅教案写得多完善、讲解多精彩，关键在于是不是以学生为中心，能不能促使学生真正地去学习，让学生确实学到知识和方法，提高学习能力和思维品质。

首先，“学习为重”意味着教学观念和教学行为必须发生转变。OMO学习方式强调学生“自助式学习”或自主学习，在制度上和教学设计上要保障学生享有较多时间、空间和意志的自由；同时，由于信息技术和互联网的加持，教师和学生可以充分利用线上的高效和便捷进行合作学习和探究性学习。

“学习为重”意味着“教”与“学”权重的合理倾斜。0MO学习方式注重以学定教，“教”服务于“学”，服从于“学”。教师因材施教，师生互动互变；促进学生自主学习、主动学习、线上线下混合式学习，提升学习能力和思维品质是关键；变“要我学”为“我要学”“我能学”“我会学”，学习有目标、有兴趣、有动力、有责任。

“学习为重”意味着教师的角色定位必须发生转变。在OMO学习方式状态下，“人机共教”成为一种教学常态，教师角色将会发生巨大改变。知识性教学大多由线上承担，教师则承担更有意义的工作，包括学习任务的设计、督促、激励、陪伴以及与学生的情感交流等方面。本来，线上教学将会以“教书”为主，而教师则以“育人”为重。教师并不是知识的灌输者，而是学生学习的引导者，也是帮助学生学习的助手和朋友。

（摘编自《光明日报》）

8.下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） 　

A.从材料一和材料二可以看出，“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有可回放、可截图、不受时空限制等优势，但也有自身的短板。

B.从材料三可以看出，疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作。

C.未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。

D.OMO学习方式关键在于是不是以学生为中心，能不能促使学生真正地去学习，让学生确实学到知识和方法、提高学习能力和思维品质。

9.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）　 　

A.从材料二图一可以推测出，学生更喜欢有互动的教学方式。

B.从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点。

C.新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，是推进教育公平的重要途径。

D.OMO学习方式是指线上学习加线下学习的综合学习模式，网络云平台和教师都是知识的主要提供者。

10.阅读材料二中的图一，请简要概括图一反映的现象。（3分）

11.如何理解OMO学习方式的核心理念？（3分）

（二）阅读下面的文字，完成12～16小题。（18分）

怀念路遥

贾平凹

①时间过得真快，路遥已经去世十五年了。十五年里常常想起他。

②想起在延川的一个山头上，他指着山下的县城说：当年我穿着件破棉袄，但我在这里翻江倒海过，你信不！我当然信的，听说过他还是少年的一些事。他把一块石头使劲向沟里扔去，沟畔一群鸟便轰然而起。想起在省作协换届时，票一投完，他对我说：好得很，咱要的就是咱俩的票比他们多！想起他拉我去他家吃烩面片，他削土豆皮很狠，说：我弄长篇呀，你给咱多弄些中篇，不信打不出潼关！想起他从陕北写作回来，人瘦了一圈儿，我问写作咋样，他说：这回吃了大苦咧，稿子一写完，你要抽好烟哩！想起《平凡的世界》出版后一段时间受到冷落，他对我说：去他的，一满都不懂文学！想起获奖回来，我向他祝贺，他说：你猜我在台上想啥？我说：想啥哩？他说：我把他们都踩在脚下了！想起他几次要我调到省作协去，而我一直没去，当又到换届的时候，我在单位正不顺心，在街上碰着他去购置呢绒大衣，我说了想去作协的想法，他却说：西安那地盘你要给咱守住啊！我生病住了院，他带着好烟来看我，说：该歇一歇了，你写那么多，还让别人活不活？！想起他的虎背熊腰。想起他坐在省作协大院里那个破藤椅上打盹的样子。想起他病了我去看他，他说：这个病房好吧？省委常委会开了会让我住进来的。想起他快不行了，我又去医院看他，他说：等我出院了，你和我到陕北去，寻个山圪崂住下，咱一边放羊一边养身子。

③他是一个优秀的作家，他是一个气势磅礴的人。但他是夸父，倒在干渴的路上。虽然他去世了，但他的作品仍然被读者传读，他的故事依旧被传颂。

④陕西的作家每每聚在一起，免不了发感慨：如果路遥还活着，不知现在是什么样子？这谁也说不准。但肯定是他会写出更多更好的作品，他会干出许多令人佩服又乍舌的事来。

⑤他是一个强人。强人的身上有比一般人的优秀处，也有被一般人不可理解处。他大气，也霸道；他痛快豪爽，也使劲用狠；他让你尊敬，也让你畏惧；他关心别人，却隐瞒自己的病情；他刚强自负不能容忍居于人后，但儿女情长感情脆弱内心寂寞。

⑥路遥是一个有大抱负的人，文学或许还不是他人生的第一选择，但他干什么都会干成，他的文学就像火一样燃出炙人的灿烂的光焰。

⑦现在，我们很少能看到有这样的人了。

⑧有人说路遥是累死的，证据是他写过《早晨，从中午开始》的书。但路遥不是累死的，他昼伏夜出，是职业习惯，也是一头猛兽的秉性。有人说路遥是穷死的，因为他死时还欠人万元，但那个年代都穷呀，而路遥在陕西作家里一直抽高档烟，喝咖啡，为给女儿吃西餐曾满城跑遍。

⑨扼杀他的是遗传基因。在他死后，他的四个弟弟都患上了与他同样的肝硬化腹水病，而且又在几乎相同的年龄段，已去世了两个，另两个现正病得厉害。这是一个悲苦的家族！一个瓷杯和一个木杯在一做出来就决定了它的寿命长短，但也就在这种基因的命运下，路遥短暂的人生是光彩的，他是以人格和文格的奇特魅力而长寿的。

12. 作者在文章第二段中回忆了自己与路遥交往的许多往事，请简要概括。（5分）

13. 文章的题目是《怀念路遥》，可以把“怀念”改成“回忆”吗？为什么？（3分）

14. 请找出文中表现路遥的性格特点的词语。（4分）

15. 结合文章内容，举例说明最后一段综合运用了哪些表达方式。（3分）

16. 作者通过文章表达了怎样的思想感情？（3分）

【古诗文阅读】（共6小题，计16分）

（三）阅读下面的文言文，完成17～20题。（12分）

有犬为人所弃，惶惶①于阡陌间。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲逐之。元气求毋②弃，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，乃自然之理。今犬为人所弃，非道③也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。

明年④，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮⑤，仆地⑥不得行。犬亟⑦奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几⑧死。速延⑨医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。

（选自《北史·孝行传·张元》）

【注释】①惶惶：恐惧不安的样子。阡陌：田间小路，②毋：不要。③道：道义。④明年：第二年。⑤啮：咬。⑥仆地：倒在地上。⑦亟：急。⑧几：几乎，差一点。⑨延：邀请。

17. 解释下列句中加点词的含义。（4分）

（1）有犬为人所弃（ ） （2）将欲逐之 （ ）

（3）随犬出门（ ） （4）叔父视犬如亲（ ）

18. 下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分）

A. 惶惶于阡陌间 于我如浮云

B. 即收而养之 有闻而传之者

C. 叔父感其言 其一犬坐于前

D. 速延医治之 禽兽之变诈几何哉

19. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，乃自然之理。

20. 结合本文内容，联系实际，说说你从文中得到的有益启示或感悟。（2分）

（四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分）

夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

21. 诗中“何当”的意思是“__________”；诗人通过想象回家团聚后的情景，反衬了诗人此时的心境境。（2分）

22. 诗歌常能以一字传神，试分析第二句中“涨”字的表达效果。（2分）

四、作文（50分）

23. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

时间飞逝，一个学期转眼就过去了，回顾这几个月，你做了哪些有意义的事？在学习和生活上收获了哪些珍贵的回忆？

请以“这半年，我收获了 ”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①将文题补充完整，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

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