高中学生自主管理方案（东城高中学生自主管理是这样炼成的）

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“实现自我教育才是一种真正的教育。”如何培养班干部，用好班干部？是培养学生自主管理能力，让学生由他律向自律转变，最终由他育成为自育。东城高中经过多年探索，研究出一套行之有效的办法，下面我们就一起来看东城高中的自主管理是怎样炼成的？

新学期开学伊始，学校都会根据各年级不同情况，采用不同形势分头召开班干部培训会，讲纪律、讲方法、讲案例，活学活用。

班长就是一个班级最大的干部。开完会的班长回到各班及时召开班委会议，传达学校精神，布置班级任务。那严肃认真的模样一点也不比班主任逊色。

高一（10）班寝室长会议

高二（3）班班委会议

高三（3）班班委会议

班长召开全体学生会议

树立班长的权威，就要大胆放权给班长。对于全班共性的问题，班主任尽可能放手让班长召开全体同学会议，统一思想，统一要求，做到人人共知，确保公平公开公正。

高三（5）班班长主持召开的班会

班委工作在总结中成长

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。班干部的成长也是同样的道理，写班级工作总结，写自主管理感悟，已经成为东城高中班干部的一种习惯。

高一（2）班长姚舜禹

例会感悟

9月14日清早，孙校长向全体班长进行班级管理与指导，再一次强调纪律问题，树立班长威信，使我感悟至深，从中收获很多道理，吸取了很多有效经验，也认识到自己管理方面的不足。回班之后进行深刻的自我反省，同时找到班委成员们一起讨论，讨论之中大家一致同意要用心帮助同学，提高班级凝聚力。

在与各课代表的会议中，我向他们讲道，课代表是一科的带头羊，是一科之门面，一定要从自身做起，和当天值日班长做好配合工作。有一名同学提出，如果管不住怎么办？我严肃地说道，班级有扣分制度，可以让值日班长直接扣分，使他们明白自身的错误，从而去努力改正问题。

当天晚上，我在班上对全体同学进行了班级问题的深刻解剖，也承认自己不恰当的管理，并做出了深刻的检讨，也宣布了新的班级公约，班级纪律得到进一步的加强。在第二天的例会中，同学们都表现良好，超出了我的预期效果，大部分同学都能遵守公约，班级纪律有所提升，但还有进步空间。但这并不能使我们骄傲，还要向其他班级学习，取长补短，努力做得更好。

当我听完班长认真给我们讲述每个班委的职责后，我发现要想管理好班级，就需要我们班委以身作则，并引导同学去遵守班规，促使他们主动学习。我的职责是让各课代表去布置各科老师所交给他们的任务，所以我得去和他们多沟通，让他们积极主动去学习，从自身做起，这样才能够培养起良好的学风。要想有一个好的班级氛围，就需要各个班干部共同来管理这个班级，今后我要和其他的班委成员齐心协力做好老师的好帮手，同时也锻炼我自己的管理能力。

高一（6）班 汪桠生

二（2）班丁金柯

班委会议是一个可以自由提出有助于班级发展的想法或建议的会议。这些想法和建议可以形成独立思考的人格，在我们以后的生活和学习中有很大的帮助。班干部会议是为了帮助班干部能够更好地做好管理班级、纪律学习等等，共同来商讨管理措施，引导同学们正确认识到自己的也是大家庭中的一份子，能够积极为班级建言献策，而班长的作为班主任的左右臂，协助班主任来管理本班事务，让同学们养成自主学习的能力，让学习之风融入到班集体中，班长能起很好的桥梁作用。

很久没有感受到过这样的安静了。笔过字显，书页翻飞，是令人安心的氛围。放眼四周，一根根晃动的笔杆书写着奋斗，纸页上满是认真的字迹，没有人虚度光阴，没有人拿来开玩笑。窗外鸟儿偶尔调皮鸣叫两声，但没有人注意它，同学们专注于手中的作业，无暇欣赏外界的一切事物。

要说自习课与寻常课堂有什么不同的话，我想那便是氛围了吧。普通课堂有老师带动，同学们争先恐后地回答问题，偶尔有一些躁动也很快被平息，而自习课，我认为他是考验我们自控力的场合。自控力是一个人立足于社会所必须具有的一种能力，虽然对有些人来说自制力并不简单，它需要耗费大量的精力来控制自己，但我们正值青春年少，正是养成自律的习惯的大好年华，自习课是我们的自律一个途径，愿我们都能从自习课中学到知识，期待三年后的六月，我们必将得胜归来。

高一（8）班 石韵佳

……孙校长教导我们说：班长、班长、一班之长，班主任不在的时候，你们的权力就是最大的，管理班级要大公无私，一碗水端平，不能因个人原因而对他人的错误产生包庇行为等等。孙校长把身为班长的每个细节都讲得十分具体，我受益匪浅，也掌握了一些关于管理班级的小窍门，并且让我们在给各班委开会时学会纠正与反思，让我们在向上的道路上不断前进。

经过这几次晨会，我感悟良多，深刻地领悟了一名学生该如何学习，一位班长该怎样使用班级变得更加融洽，我们在这个校园内的过程就是我们人生路上的历练，我们在此完成得越出色，将来所铺成的道路就会越宽阔，我们的未来由我们自己掌控，我们的未来不可限量！

高一（1）班 梅志强

“学海无涯”，作为课代表就要以身作则树立榜样，上课积极发言带动同学活跃课堂，课下做好监督。不仅自己要每天认真完成学习任务，而且要督促同学每天制定背书计划，进班就要学习，为每位同学营造良好的学习环境。做好老师的小助理，按时把同学们的作业及任务完成结果汇报给老师，让老师更好地了解班级同学们的进程，增进师生彼此间的关系。作为课代表的我们，不仅要做好自己的工作，而且要树立好榜样，更肩负着帮助其他同学学习的重任，让每一位同学都能够认真学习、热爱学习、喜欢学习，让每一位任课老师都能没有后顾之忧，更好地工作。

高二（6）班 乔新露

看完这些同学自主管理的感悟，你是否受到启发呢？充分发挥学生在班级管理中的主体作用，让学生们不再是单一的被管理对象，有意识地引导学生开展自我管理实践，培养学生的主人翁精神和责任感，在与人交往时学会协调自己与他人的关系，提高自我管理能力，从而全面提升学生自身的综合素质，正是东城高中学生自主管理所追求的目标。