部编七年级语文上册第一单元检测 部编版七年级上第一单元检测试卷

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部编版语文七年级上第一单元检测试卷

一、积累与运用(30分)

1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是(2分)( )

A．酝酿(liáng)　黄晕(yùn)　发髻(jì)　栀子(zhī)

B．吝啬(lìn) 棱镜(lénɡ) 高邈(miǎo) 莅临(wèi)

C．草垛(duò) 池畦(xí) 干涩(sè) 烘托(hōnɡ)

D．澹澹(dàn) 竦峙(sǒng) 栖息(qī) 禅心(chán)

2．下列词语中有四个错别字，把它们找出来并在方格内改正。(4分)

不落熟套 花枝招展 清风流水 德高望重 承前启后

呼朋引伴 出奇致胜 纵横交错 骇人听闻 宽洪大量

错别字

改　正

3.下列句子所用的修辞手法与例句相同的一项是(2分)( )

例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

C．那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

4．下列说法不恰当的一项是(2分)( )

A．朱自清的《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。

B．《观沧海》是东汉末年曹操写的乐府诗《步出夏门行》中的一章。

C．老舍先生的散文《济南的冬天》，以细腻、生动的景物描写，展现温馨隽永的画面，深深吸引每一个读者。

D．《次北固山下》《钱塘湖春行》是唐诗；《天净沙·秋思》属于宋词。

5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”

C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。

D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

6．下列加点的成语使用有误的一项是( )(2分)

A．国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪、临时抱佛脚，是不行的。

B．观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。

C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。

D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖，所向披靡。

7下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。

C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。

D．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。

8．古诗文填空。(6分)

(1)枯藤老树昏鸦，__________________，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达诗人对友人深切同情的诗句：________________，__________________。

(3)雪花是美的，胡天飞雪在岑参心中化作那“__________________，千树万树梨花开”的明媚春光；鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“__________________，浅草才能没马蹄”的景象深深陶醉。

(4)朱自清的《春》中引用了南宋志南和尚《绝句》中的一句诗来描写春风：“‘________________’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”

9．仿照下面句子续写一句话。（2分）

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；________________，________________；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

10．你班进行“背起行囊走四方”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(6分)

活动一：走进大自然。

(1)云雨雷电，节气变化，都影响着人的活动。下面是劳动人民在生活中观察总结出的谚语，请你解释其中的意味。(2分)

惊蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀。

(2)四季更替，风物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花……是否唤起你心中的诗意？请选用恰当的修辞手法将自己徜徉自然的感受用四句诗表达出来。(2分)

活动二：青春的思悟。

(3)古人云：“读万卷书，行万里路。”走进自然，使你心开气阔，增长见识。请你思考自然与人的关系，写出自己的感悟。(30字左右)(2分)

二、阅读(40分)

(一)阅读下面的古诗，完成11～12题。(5分)

次北固山下

王　湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

11．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)

12．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。(3分)

(二)阅读下面选文，完成13—18题。(18分)

会走路的花

①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。

②昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。

③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗？

④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。

⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。

⑥雨停了，云还在。

⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得疹人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。

⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年代栽下的。五六十年过去了，树上停歇的乌鸦和落下的叶于一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，几乎和云层相碰。

⑨乌鸦飞走了，云还在。

⑩云一直都在。

⑪云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。

⑫当工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘”，真的只成了一句歌词。

⑬当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。

13．阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。(3分)

① ____________→②____________→云与鸦黑白相映→③______________→云是“会走路的花”。

14．体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。(3分)

15．文章以“会走路的花”为题有什么作用？(3分)

16．文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。(4分)

【链接】

材料一 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(高尔基《海燕》)

材料二 北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。(老舍《在烈日和暴雨下》)

17．下列对文章的理解不正确的一项是( )(2分)

A．第②段画线句反映了“我”面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。

B．“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。

C．第⑩段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。

D．文章第⑫段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。

18．试着写出选文给我们带来的启示。(3分)

(三)阅读下面选文，完成17—22题。(17分)

三角梅

刘成章

①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也暑这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。

⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。

19．写出作者对三角梅情感态度变化的过程。(2分)

A________________→B________________→C________________→D________________

20．本文的②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？(3分)

21．“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。”为什么？(3分)

22．请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。(3分)

太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。

23．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( )( )(3分)

A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。

B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。

C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。

D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。

24．结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。(3分)

三、写作(50分)

27．自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的愉悦……花季如诗，生活如画。诗情画意，令人陶醉。

请以“陶醉”为话题写一篇文章。体裁不限，不少于600字。

参考答案

1．D　解析：A项中“酿”应读作“niàng”；B项中“莅”应读作“lì”；C项中“畦”应读作“qí”。

2．熟—俗　清—轻　致—制　洪—宏

3．D　解析：例句和D项都采用了比喻的修辞手法；A项运用了拟人手法；B项运用了排比、拟人手法；C项运用了拟人手法。

4．D　解析：《天净沙·秋思》属于元曲。

5．C[解析]A．应该去掉省略号；B．项都到齐了吗后面应该用逗号，同学们后面用问号；D．十三四岁是估计，中间不能用顿号；

6．B

7．B

8．(1)小桥流水人家　(2)我寄愁心与明月　随君直到夜郎西

(3)忽如一夜春风来　乱花渐欲迷人眼　(4)吹面不寒杨柳风

9．示例：它如玫瑰，盛开在五月灿烂的花海里 它如莲花，怒放在六月碧绿的池塘中

10．(1)惊蛰日遇雷雨，影响农作物收成。春分日降雨，生病的人少。

(2)示例：细雨探访大地，微风探访林梢，溪流探访小草，我们探访春天。

(3)示例：自然是人类的导师、朋友，人对自然应当有敬畏之心，热爱它，与它和谐相处。

11．思乡

12．时序交替(或：时间变化、季节交替、新旧更迭)

示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。

13．①乱云汇聚　②云雨交加　③白云映蓝天

14．“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法【手法】说明云很低【内容】，“扯下”一词将云形象化【效果】，“抖抖就是一阵雨”写出了雨水之多，写出了雨与云的关系【内容】。

15．①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象——云。③揭示了文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱的情感。③表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的老人的敬意的情感。

16．第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境；材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨作铺垫，进而表现人物的命运的悲惨。

17.B 解析：判断题各选项侧重点不同，属于综合性的题目。就B选项来讲，这是“段落作用”题，段落作用题，几乎全部要从内容和结构两方面去思考(参见“知识清单”相关表述)。从结构上看，“云一直都在”在行文中起过渡作用，但这句话独立成段还有内容和感情上的表达作用。

18.略

19. “过”字写出了梅花盛开的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感，表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，富有情味。

20.诗人写溪水在“声声”不停，写溪水在热情地挽留诗人；梅花“朵朵”争艳，也像是急切呼唤诗人。以拟人化手法，写出了小溪对诗人的挽留，更突出了自己对溪水的眷恋。

21．憧憬→沮丧→痛恨(憎恶、厌恶、厌弃)→惊喜

22．写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。(与下丈写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的笑丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。)

23．本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。

24．描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。

25．BD

26．“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。

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