说明文常见的问题及方法（不重视说明文只有1个原因）

平时我们对各类文章有一个粗浅的分法，大致分成记叙文、说明文和议论文。

其中，记叙文和议论文都是我们十分在意，并要努力去掌握的文体。但对说明文的训练和写作，却一直处于一种“提起来重要，忙起来不要”的尴尬境地。

之所以出现这一现象，原因很简单，就在于“说明文”在考试中的地位相对较低，因而说明文在作文整个训练体系中的地位自然而然的也就降低了。

那我们究竟还要不要去掌握说明文的写法呢？答案自然是肯定的，不仅“要”掌握，而且应“较好”的掌握。为什么这么说呢？我们不妨来看一下掌握说明文的几个理由。

一、重新认识说明文

个人以为，为了能更加论据充分的说明掌握“说明文”的必要性，我们首先应重新认识一下说明文的概念。

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物或事理科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品、科普文章等等。

我们不妨先来看一下说明文的分类。

1）说明文的分类

1.从写作对象来看，可分为事物说明文、事理说明文和程序说明文。事物说明文主要是描述一个事物的特征，例如《人民英雄纪念碑》一文。

事理说明文则主要解说某个事情的原理，例《花儿为什么这样红》；程序说明文则是解说某件事的过程，如《***的制作》等等。

2.从说明语言的特色来分，说明文又可分为平实性说明文和文艺性说明文。平实说明文是纯用说明的表达方式，语言朴实简明，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书、实验报告、各种器物的说明书等等。

文艺性说明文则是以说明为主，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方式，并常常借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。

根据以上说明文的分类，我们不难看出，说明文根本不像我们所想的那样，似乎一提说明文，就和呆板、简陋画上了等号，好的说明文，让我们在掌握知识的同时，同样可以得到美的享受。

2）说明文的三个要素

说明文写作的三个要素，也是说明文写作中需要掌握的三个重点内容，即说明对象、说明顺序、说明方法。

说明对象是解说的具体事物或事理，它是我们要说明的对象，重在说清它的特点，包括大小、形状、质地、程序等等。

说明顺序是为了便于我们详细了解某事物而选择的顺序，一般分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等。

说明文无论要说什么，其实，最终的目的都是做到说而“明”。事实上，“说”容易，做到“明”还真不是件容易的事，尤其面对一个抽象的事理时，没有一定的技巧和逻辑能力，做到“说”而“明”确实很难！

因而，为了较好的说明“事物”或“事理”，我们就还应掌握说明事物或事理的一些方法。这些方法包括下定义、举例子、列数字、作比较、打比方、引用、摹状貌等等。

上面，我们对说明文写作的有关知识重新进行了梳理，通过梳理，我们可以看到，说明文在生活中的实用性非常强，应用也非常广泛，是完全有足够理由值得我们去认真掌握的。

而且，只要你愿意，说明文同样可以写的很生动、很吸引人。为了再次唤醒人们对说明文的重视，这里试列举一下应掌握说明文的几个理由。

二、掌握说明文的几个理由

1）学会观察事物的需要

学会观察，这是写好说明文的关键，可以说，不会观察就不会写说明文。几个人观察同一个事物，但在介绍该事物的时候，得出的结论往往不同，“盲人摸象”的故事，就是这一情况的最好说明。

而如果要再写成文章，差别可能就更大了，有的能做到条理分明，活灵活现，而有的人则可能眉目胡子分不清，愈説愈糊涂，其中，写不清楚的，多数就是因为不会观察事物。

观察事物时，既要注意按一定顺序来，同时注意不同观察角度的不同感受，另外，还要注意，观察事物视角的变化。

比方说，有远观、近观，俯视、仰视，定点观察、移步换形观察等等，每一个观察角度的转换，都可能影响对事物观察的感受。

2）学会语言表述的条理、简洁和生动

说明文的语言有其自身的特点，一般平实的说明文语言讲究条理、简洁和准确，这犹如绘画中的简笔画，要的就是用极简的语言，把事物的特征描绘出来。

不过，说明文中除了有“简笔画”，同样不缺“工笔画”，这就是文艺性说明文的特点，不信你可看看科普作家贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，等等。

说明性的语言是另外一种风格，它的简洁生动不同于记叙和议论中的简洁、生动，掌握这种简洁和生动能提高我们介绍和描述事物时的针对性，对我们养成说话写作不啰嗦的习惯大有裨益。

3）学会严密的逻辑思维

要把事物的特点清清楚楚的说出来，那就必须要做到说明的条理、语言的准确和思维的严密，而这些正是逻辑思维的特点。

也就是说，我们在说明文的训练中，说明文要求的说明条理、语言准确和内容的严密无形中也会锻炼我们逻辑思维的能力，培养我们条理讲话，以及严密思维的良好习惯。

比方说，对于一个事物的解说，我们必须要考虑从哪里开始，又从哪里结束；哪里是重点，哪里是次要等。

如果是一个抽象的事理，我们在解说时，还要考虑，时间的对比，以及现象与本质、普遍与特殊、质与量等问题，只有把这些问题都解释的清清楚楚了，才算是真正做到了“说”而“明”。

4）考试本身和写作创新的需要

人们重视记叙文和议论文，正是因为考试这个“指挥棒”的引导，不过，对于说明文的考察，近几年似乎也有了加大力度的趋势，高考中的图文解说题按理就是一个小说明文的考察。

此外，高考的宗旨一直是“求新”“求变”，2018年高考二卷考的是演讲稿或一封信，这让许多学生大呼“后悔”，后悔平时没有关注过这类题型。

对于其体裁的要求更是一知半解或似是而非，这种变化，已经是一个很明确的信号了。

表明以前一直被我们认为不太重要的一些体裁，开始进入高考出题者的视线了。说明文写作或许哪天冷不丁也会进入出题者的视线，这点我们不得不防。

此外，即使没有明确要求写说明文，但在遇到作文试题合适的情况下，能拿出一篇高质量的说明文，不也是一种“创新”吗？

5）未来科学说明的需要

或许，我们目前还没有那么紧迫，将来如果我们有一个属于自己的“发明”或创新“成果”，你将如何介绍给别人呢？

或许，有的同学会说，即使如此，那还早着呢？以后再学也不迟。其实，我们真正集中学习的时间也就是大学之前的这段时间。

这段时间可以说，是我们一生中最集中、最宝贵、最重要的掌握知识和能力的阶段，任何把希望寄托在“以后”的想法，都可能只是一种“偷懒”的想法。

正是学习和掌握技能的时候，都没有很好掌握必要的既能，你能相信自己以后会掌握吗？

总之，说明文的重要性日渐凸现，所以，说明文的写作备考训练，也该到了正儿八经纳入到我们的写作备考计划的时候了！

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