中考复习一对一（中考复习-熟悉而陌生的力）

一、力的作用效果

1. 力可以改变物体的形状

2. 力可以改变物体的运动状态（动到静、静到动、速度大小或方向的改变）

二、力的作用是相互的

1. 例子：①起跑、起跳往后（下）蹬地，②划船时向后划桨，③滑冰运动员推墙，自己往后运动，④跳水运动员踩踏跳板，往上起跳，⑤滑滑板车。

2. 相互作用力：等大、反向、共线、异物。

典型例题：

滑板车是小学生喜爱的玩具之一。用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是________的；如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的________；滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与________是平衡力（选填“人的重力”、“车的重力”、“人与车的总重力”）

【答案】相互；运动状态；人与车的总重力

【解析】【解答】解：用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，说明滑板车受到向前的力，即力的作用是相互的；如果不再蹬地，滑板车受到向后的摩擦力，滑板车的运动状态发生变化，表明力可以改变物体的；滑板车受到三个力的作用：自身的重力、人对滑板车的压力、地面对滑板车的支持力，所以滑板车受到的支持力与人与车的总重力是平衡力。

故答案为：相互；运动状态；人与车的总重力。

【分析】根据滑板车的受力情况得出答案；根据滑板车的受力情况和运动状态得出答案。

三、弹力

1. 物体发生弹性形变而产生的力

2. 有：拉力、压力、支持力等

3. 弹簧测力计只显示挂钩端的拉力。

四、重力

1. 大小：G=mg

2. 方向：竖直向下

3. 作用点：重心（质地均匀形状规则的在几何中心）

4.画重力的示意图

（2018临沂）如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受重力G、支持力F及滑动摩擦力f的示意图（O为物体的重心）。

五、摩擦力

1. 静摩擦力：大小等于拉力大小（二力平衡）

2. 滑动摩擦力

①影响因素：压力大小、接触面的粗糙程度。（这两个因素不变，滑动摩擦力不变）

典型例题：

下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）

A. 足球守门员戴有防滑手套

B. 骑自行车刹车时用力捏闸

C. 运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹

D. 给自行车的车轴加润滑油

【答案】 D

【解析】【解答】A. 足球守门员戴有防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦的；

B. 骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面一定时，通过增大压力的方法增大摩擦的；

C. 运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦的；

D. 给自行车的车轴加润滑油，可以将接触面分离，用光滑的油膜代替接触面，减小摩擦力；

D是为了减小摩擦，符合题意。

故答案为：D

【分析】增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）.

②实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素

在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小吴有如下猜想：

A．滑动摩擦力大小与接触面积的粗糙程度有关；

B．滑动摩擦力大小与压力大小有关

为此，小吴进行了如图所示的实验。

（1）在实验过程中，需要用弹簧测力计拉动木块做________运动，根据二力平衡的知识可知，滑动摩擦力大小________拉力大小（填“＞”、“＝”或“＜”）；

（2）由图甲和图乙比较，可验证猜想________（填“A”或“B”）正确，并可得到结论：________。

（3）由图乙和图丙比较，可得到结论________。在该实验中，采用的实验方法是________。

【答案】（1）匀速直线；等于

（2）B；在接触面积粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

（3）当压力大小相等时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制变量法

【解析】【解答】解：（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡可知滑动摩擦力与拉力大小相等；（2）由图甲和图乙比较可知，这两次实验接触面的粗糙程度相同，压力不同，摩擦力不同，可以验证：B；滑动摩擦力大小与压力大小有关；其结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）由图可知，图乙与图丙物体间的压力相同而接触面粗糙程度不同，因此图乙与图丙所示实验探究的是滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系，可得结论：当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，在该实验中，采用的实验方法是控制变量法。

【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.

③增大和减小滑动摩擦力的例子。

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