幼儿园跳蚤市场让家长谈谈感受：如何看待幼儿园

“文/贝贝豆（原创文章，欢迎个人转载分享）”

随着我们生活水平的大幅提高，孩子的教育问题也得到更多的关注，不光是学龄儿童的教育，连学龄前幼儿的教育也有了各种新的观念和方法。

素质教育，双语教育等大家已经耳熟能详，连不少国外新引进的教育方法大家也了如指掌。

更有一些教育理念超前的幼儿园会通过各种新奇的教育方法来提高孩子的综合素质。

“跳蚤市场”原本是西方国家对旧货地摊市场的别称，原本是出售旧货以及人们多余的物品，而在幼儿园的跳蚤市场中这些变成了孩子们的旧玩具和一些旧的生活用品等。

“跳蚤市场”本意是为了培养孩子对于钱的认识和初步了解交换的概念，同时也可以培养幼儿和同伴的沟通和建立彼此间的友谊。

原本的初衷是好的，但是在实际的实施过程中，却出现了许多奇葩的“市场案例”。

三岁的鑫鑫是一个活泼好动的男孩，是家长的独生子，今年上幼儿园小班了。

从小在长辈和父母的宠爱下长大，难免有一些独生子女的“独”，不光好吃的和玩具喜欢独占，如果有其他小朋友如果玩了他的玩具，经常会放声大哭甚至是动手打人。

家长虽然认为这样不好，但是总以孩子小，长大了就好了的理由安慰自己，并没有对鑫鑫采取行之有效的教育。

这不，孩子幼儿园通知要开“跳蚤市场”了，鑫鑫妈妈为孩子精心准备了起来：一件鑫鑫的旧衣服，一个鑫鑫的旧玩具是不是太寒酸了点儿啊？得了，刚给鑫鑫买了没几天的玩具冲锋枪也一并带上吧。

满心期待地等着活动结束，想着孩子能淘回一些“惊喜”，却不料，鑫鑫两手空空地回家了，满脸都是委屈和不甘的神情。

通过和老师的沟通，妈妈了解了事情的过程：刚开始，鑫鑫看到许多玩具还好奇不已，可是当其他小朋友来试玩他的冲锋枪时，他觉得其他小朋友是想抢他的玩具，当下就对其他小朋友动了手，冲锋枪也在这样过程中被弄坏了。

本来好好的活动，却因为鑫鑫的原因，现场一团乱麻，究其原因，跟鑫鑫不能跟小朋友分享东西，不无关系。

老师甚至对她表示，孩子这种不分享的行为是病，妈妈要尽早给孩子“治”！

其实，不分享只是孩子的性格和情绪的一种表达方式，从为了孩子好的角度来考虑，家长和老师应该做到尊重孩子的选择。

相反，过度逼迫孩子分享才会给孩子造成更多的伤害。

对于三岁甚至是更小的孩子来说，他们是没有“分享”这一概念的。随着宝宝的逐渐成长，有了一定的社交意识，通过分享取得快乐，才会慢慢地学会分享。

孩子要先建立起物品的所有权意识，然后学会分享意识，强迫幼小的宝宝分享，会对孩子的性格形成造成不良的影响：

• 强迫分享，容易导致孩子自私

在经历了不愉快的分享后，宝宝会抵触分享，认为分享是不好的，从而占有欲更加强烈，来弥补东西会被其他人拿走而带来的不安感觉。

• 强迫分享，容易形成讨好性格

父母长期强迫孩子分享，有的孩子会为了取悦大人而听从他们的吩咐，习惯性压抑自己真实的想法，甚至养成讨好父母的性格，这类孩子长大后，更容易产生懦弱的性格。

作为父母，我们要正确看待“跳蚤市场”之类的活动，我们可以试着这样做：

在家里来一个“模拟跳蚤市场”。爸爸妈妈，爷爷奶奶甚至是姥姥姥爷齐上阵，比如：

我们可以准备足够多孩子爱吃的食物，大家一起吃；找到宝宝的玩具，和大人一起玩；拿出自己的物品，试着和宝宝进行交换。

而且要注意，孩子最心爱的物品不要出现在模拟市场中，避免造成孩子没有安全感。

一、不要胁迫孩子

“如果你不和小朋友一起玩，妈妈就再也不给你买新玩具了。”无论什么场景下，这样胁迫性的话语都不要告诉孩子。

不要人为给分享贴上被迫的标签，要让孩子慢慢体会分享中的快乐，明白分享的意义，才能让孩子从心底接受分享。

二、鼓励孩子的分享行为

当孩子分给你他心爱的小零食，请愉快地接受，哪怕只是一小点儿巧克力；当孩子邀请你和他一起去玩积木，不要以我很忙，你自己乖乖玩儿为理由搪塞孩子。

充分接受孩子的礼物，不光正面鼓励了孩子分享行为，更是对孩子的肯定。

“跳蚤市场”只是孩子将来步入社会的一个小小市场演习，孩子还小，对事物的认识毕竟和成人的想法是不同的，我们没有必要逼迫孩子在如此年龄就大方地分享，如果这样，反而违背了这项活动的初衷和意义，得不偿失。

宝妈们，你们如何看待孩子不爱分享这件事？分享你的故事一起讨论，喜欢文章请点赞或分享给更多的人！

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