女儿睡前读英语的文案（英语里有故事孩子才爱读）

经常听到很多家长抱怨，英语阅读很重要，但孩子不愿意读，怎么办？

首先，先让我们问自己一个问题。孩子为什么要阅读？

家长可能会说：阅读是孩子一个很重要的技能，可以开阔视野，提高语言能力，等等。但是，孩子不想那么多……

先让我们回想一下自己小时候，我们是不是听过《嫦娥奔月》、《拔苗助长》、《愚公移山》《塞翁失马》、《守株待兔》、《刻舟求剑》等故事，乐此不疲？

这是为什么？原因很简单，因为我们都喜欢听故事。

面对故事，我们会立刻进入“一种将大脑注意力毫不费力地集中起来的状态，这种状态可以让人忘却时间的概念，忘掉自己，也忘掉自身的问题……”著名心理学家米哈里·契克森米哈赖将这种状态称为“心流”，这是可以给人带来愉悦感的“最优体验”。不得不说，喜欢故事是人类的一种原始本能。

要想提高孩子的英语能力，那就需要我们带着孩子读英语故事，读有趣的英语故事，读孩子自己喜欢的故事。

下面这本书是Angela两岁时开启绘本阅读的第一本，效果出人意料的好，从此一发不可收拾。

第一级《天下第一猫》

这本书用简单的语言，讲述一个极富趣味性的故事，全文仅通过两句简短的句子“I am top cat.”和“Am I top cat?”生动形象地描写了两只猫相互比高，互不服输的有趣过程。那“天下第一猫”到底花落谁家呢？

蓝猫站在台阶上，得意地宣称自己是“第一猫”(top cat)，台下的小黑猫和小白猫巴巴地仰视着它。

但是，当看到另一只猫坐在椅子上，明显比自己高时，蓝猫被气得咬牙翻白眼，不禁怀疑自己“我是天下第一猫吗？”（Am I top cat?）。

于是蓝猫跳到了更高的地方，兴高采烈地宣布“I am! I am！”“I am top cat.”但是另一只猫就不开心了，它气得咬牙切齿，面对蓝猫如此嚣张的挑战，它会怎么做呢？

它跳到了树上。蓝猫双手叉腰，恶狠狠地盯着它。蓝猫会认输吗？

蓝猫当然不会认输，为了当“天下第一猫”，它拿起气球飞了起来，另一只猫都吓得瞠目结舌了，这下认输吧。

但是，“砰！”的一声，气球爆了。蓝猫狠狠地摔在了地上，为了争当“天下第一猫”成了笑话。

当时给Angela讲完后，非要表演，站在家里的椅子上，沙发上，茶几上，桌子上......边表演边有模有样地说英语句子，当时真的出乎我的意料，孩子居然爱上了英语绘本。目前为止孩子度过的英语读物不下上千本，是这一本却记忆犹新，是Angela步入英语阅读的敲门砖。

《天下第一猫》针对的是4-5岁的小孩。这个年龄阶段的孩子英语接触少，所以如何用简单有趣的语言，生动形象的绘画，给他们讲一个有趣的故事是关键。

这个故事就仅通过使用了“I”“am”“top”“cat”4个单词，精彩地呈现了两只小猫比高的过程，让孩子享受到了一个幽默搞笑的故事。文中通过这几个单词的反复出现，让孩子不知不觉就掌握了这些单词和句型。句子单词虽然简单，但故事完整生动，内容贴近孩子的生活，绘画对小猫们丰富的表情刻画，更是让小猫们调皮好强的形象跃然纸上。

第五级《奇怪的布朗一家》

通过故事充分调动孩子的好奇心，激发孩子的想象力。比如在第五级的《奇怪的布朗一家》，朱莉娅•唐纳森描述了一对神奇搞怪的布朗夫妇。

他们倒着读报纸，用着有两个嘴的茶壶，住着旋转的房子。这些奇怪的事情，无限度地打开孩子的想象力。故事从孩子的视角，幻想一个不一样的世界。在这个世界里，房子可以像木马一样旋转，穿着拖鞋可以攀岩雪山……如此奇怪的场景，不正是孩子们幻想中的世界吗？

将孩子想象中的画面生动形象地呈现到他们的面前，他们怎么可能不被吸引呢？

在朱莉娅•唐纳森的故事里，房子成了一个圆滚滚的陀螺，它可以像木马一样快速旋转，这是多么奇特的想象啊。布朗夫人从窗边探出头来，惊人的长发吹得笔直，带给孩子强烈的视觉冲击。

他们还有什么奇怪搞笑的地方呢？当然有，比如布朗先生穿着裤子洗澡，布朗夫人往脸上扑面粉，用化妆粉做蛋糕！这些都是调皮捣蛋的小孩心心念念想做的事情吧。

更奇怪的是，布朗夫妇穿着睡衣骑车，穿着拖鞋爬雪山。

如此有趣的布朗夫妇，看到小丑（clown）的表演后会哈哈大笑吗？

当然不会！相反，他们紧皱眉头（frown）。他们自己的生活可比这小丑的表演有趣多了。

布朗夫妇的做法令人捧腹大笑，但仔细一想，这种种奇怪的行为，不正是孩子们幻想着但又不敢付诸行动的事情吗？我们可不要低估孩子的想象。作者从孩子的角度出发，写出孩子所盼，画出孩子所想。故事新奇有趣，充分满足孩子的好奇心，让孩子看完一页不禁想翻开下一页，迫不及待想知道布朗夫妇到底还敢做哪些奇怪的事情。这样，布朗夫妇倒是成了他们的“偶像”。

读书的驱动力大致有三个方向：求真、好奇和学以致用。孩子也许不一定会想着求真，也不一定会想着读书有什么实用的好处。但好奇心是每个孩子都有的，这也是他们阅读最大的驱动力。

除好奇心外，孩子愿意读的故事，往往是他们自己的故事。绘本可以引导他们探索自己的世界，也探索他们难以理解的外部世界。

用有趣的故事引领孩子的英语阅读，在阅读中感受单词的发音和拼读规律，家长希望孩子掌握的知识就在潜移默化的阅读中，不知不觉被孩子“悄悄”掌握啦！