宝宝六个多月早教课程有哪些（六个月的宝宝上早教机构吗）

朋友很兴奋的跑来告诉我，她给宝宝报名了一个早教班，我震惊的嘴巴变成了0字形，事实上，在当今竞争如此激烈的社会里，我们每个人都透露出一种焦虑，这种焦虑就会变成一种对下一代的期待，害怕他们比别人慢，害怕他们被竞争淘汰，然而，早教就一定要报早教班么？

孩子0－3岁的时候，大脑处于飞速发展的时代，他们大脑突触的数量是成人的2到3倍，他们可以很快的学会各种技能，并且对接收到的任何信息更快的做出领悟，所以早教的好处就不言而喻。于是国内各种早教机构孕育而生，可是，我是不赞成宝宝去上早教班的。

先说一岁以下婴儿阶段的宝宝。

婴儿了解世界的方式主要是通过嘴巴跟耳朵，还有手的触感来感知这个世界的，他们对于父母的依赖更深，更喜欢听父母的声音，所以与其说是带宝宝去上早教课，不如说是专门抽出了时间陪宝宝玩耍，想一想你在家里带宝宝的时候，都做了什么？是不是只要宝宝不哭不闹，就自己玩手机？或者跟朋友网聊？看电视？有的父母带孩子去上早教课，惊喜的发现宝宝没几天会自己坐了，会喊爸爸妈妈了，其实我想告诉你的是，这不是早教机构的功劳，而是宝宝的自然发展规律，他到了一定的时间，通过大人的引导，就会解锁新的技能，所以这个阶段的孩子上早教课完全是浪费银子，当然，银子多的除外。

2－3岁的宝宝有必要上早教课么？

天普大学儿童发展心理学家凯西·赫什–帕萨科等人的一项研究告诉我们，幼儿个人“学业”上的早熟也许并不是好事。

他们随机选择120个孩子，有上以学业为中心的幼儿园的，也有上以社交为中心的幼儿园的。 他们5岁时，以学业为中心的幼儿确实比以社交为中心的幼儿懂得更多的文字和数字，但他们上小学后，前者没有显示出比后者更高的智商。 后者反而比前者创造力更强，对学习充满热情。

由此可见，过早的让孩子接触学业并不是什么好事，这种经过机构训练看起来的“聪明”，并不能让孩子们终身受益。反而有可能让孩子们更为厌恶学习。

那么，应该怎么正确的进行早教呢？

对于小婴儿，其实我们可以放下手机，多陪他们玩耍，给他们从眼，鼻，口，耳，手入手做早教，比如我们可以跟他们玩追视卡，发出各种小动物的声音，给他们闻闻各种物品的气味，让他们摸摸各种小物品以刺激他们的感官发育。

另一方面，对于大宝宝，这里必须提到邻国的日本。

日本自1968年以后，仅用了23年，就成为仅次于美国的第二经济大国，而日本在进入2001年，更是提出了“50年30个诺贝尔奖”的目标，他们确实在做，而且几乎每年都会得一个诺贝尔奖，可是日本的幼儿园是不太注重文化课的，他们更多的是交小朋友们对这个社会的适应力，比如自己的事情自己做，吃完饭要自己洗餐具，自己整理自己的书包，系鞋带，穿衣服……

在培养孩子们这些独立适应生活的能力的同时，孩子们得到了更多的锻炼和思考，比如怎么规划时间，能让自己更快的做完一件事情，还能让孩子们养成独立的性格:这些事情就应该是我做的，我不能去依靠别人，麻烦别人。这些从小养成的习惯跟品德会支撑他们到长大成人，到慢慢老去，会让他们在以后面对任何事情都能养成独立思考和解决问题的习惯，是一辈子的宝贵财富。

与其把孩子们变得这么小，学习复杂的“学业”，不如作为父母的我们观察孩子们，发现他们的才能，培养他们的性格，养成好习惯，给孩子们带来一生。 不是填鸭式的，而是教给他们文化课，让他们快点失去本能。 你觉得怎么样？