奥数能解决数学思维单一的问题吗（很多数学题都会做）

很多人对于奥数有偏见，主要因为听外界舆论误导，你真正了解奥数体系吗？

真正的竞赛题目不但考察知识和技能（那是基础部分），更重要是思维与思想，数学与应用的考察。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑!，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注。

数学竞赛内容会涉及到代数，几何等基本数学知识与方法，但对记忆性知识和机械的程序化方法等不作重点考察，很多老师还停留在几年前的认知，牛吃草，进水管出水管问题好几年小升初没考了。奥数我定义它为一类课外数学知识体系，目的是思维启智！关键是你面对一个问题时如何去思考，而不是简单的内部知识点，更不是搬套式模仿和死记硬背。那些方法反而是数学提升道路上的障碍！

首先要了解小学奥数每个年级学什么？

小学阶段奥数是跟随国内杯赛成长起来的，本质是应试，这也是杯赛取消的原因，让奥数回归数学思维启智初衷！真正形成体系的机构没几家，以某思为例。体系的特点就是按不同年级对知识体系进行设置，奥数不是速成班，和课内一样需要从基础，到进阶的学习，只有系统学习，各种数学思想不断的综合运用，才能有所收获。

二年级课外数学考纲

五年级课外数学考纲

数学题就是数学思维启智的载体，不分课内数学和课外数学。解题是数学的灵魂所在。从知识，方法到思想的提升才是数学学习进阶的开始。

① 从题型考察中提炼数学思想

比如图形变换，考察关联思想，从基础图形的面积公式推导，到各种比例模型的应用。如果不上升层面，很难去找到问题本质，并传授给孩子思考问题的方式方法。选自王老师小升初真题巧解专栏。

② 记公式那是无能老师的错误教法

比如等差数列公式，干吗要让孩子记公式呢？

王老师一张图就搞定，图示建模帮助孩子理解等差数列题型本质：两项差=它们之间的公差数×公差。王老师反对记忆公式，有自己的思考推导过程和灵活运用才能变为你的东西。

选自王老师三年级趣味数学专栏~等差数列章节。

③ 小学奥数是超前学吗？

不是，是深度学习，有些思路思想到初中也是一直传承延续的，比如计算最重要的通项归纳，其实是代数思想的启蒙，能理解，会运用才是唯一标准，喜欢数学，感受数学的美妙，不必在意闲言碎语。真正喜欢奥数的孩子乐在其中！

比如计数中排列组合思想的运用，排列组合确实是高中知识，但小学阶段理解起来，没任何问题，可以突破很多计数题型的限制，知识，方法不就是要去用吗。排列与组合，分类与分步，正是计数思想的深刻体现。

很多孩子学奥数是因为方法不对，知识体系没任何问题，培养数学的学习兴趣，让孩子体会运用知识，方法，思想去解决问题的喜悦，这样才是意义所在。以上！

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