文言文一词多义全汇总（干货文言文古今异义词）

一、基本知识 古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词，我来为大家讲解一下关于文言文一词多义全汇总?跟着小编一起来看一看吧!

文言文一词多义全汇总

一、基本知识

古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。

如：“太丘舍去”(陈太丘与友期）中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。

这类词语在阅读文言文时要加以注意。

词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：

1、词义扩大

词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中。词义的扩大是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。

古时的江、河，专指“长江”和“黄河”，当今扩大为用于泛指的通名了。

亲戚： “亲戚”原是父亲兄弟等亲属，现在指有血缘关系或姻亲关系的人。

2、词义缩小

词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。

如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。

3、词义转移

有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。如，“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，当今则专指为革命事业献身的人；

古时的 “涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；

4、感情色彩变化

如，“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，当今的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。

5、名称说法改变

文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法。只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”已改用“少”字。

6、词义弱化

“怨”，古义表示仇恨、怀恨，当今表示埋怨、责备。

7、词义强化

如,“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。

“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。

8、古褒今贬

如,“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。

如：“卑鄙”古义：地位低，见识浅。今义：品德低，含贬义。

9、古贬今褒

如,“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺。

如,“泼辣”古时指凶悍，蛮横不讲理，为贬义，而现代汉语中多指勇猛，有魄力，是褒义。

10、名称说法改变

如“市”古义：买。例：“愿为市鞍马”。

如“谢”古义：道歉(也有谢罪，告诫的解释）。

11、改音变意

如“臭”古义：臭味。例：朱门酒肉臭。

如“臭”古义：香味。

初中阶段常见的古今异义词 总结（部分）（教师以旧带新讲解，让学生翻译例句）

1、亲戚[今]旁系亲属。[古]指父母兄弟，统指家里亲人。[例]寡助之至，亲戚畔之。

2、妻子[今]爱人（女方）。[古]妻子和子女。[例]遂率妻子荷担者（《愚公移山》）

3、所以[今]表示因果关系的关联词。[古]①用来，靠它来。[例]此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(《出师表》) ②……的原因。[例]此先汉所以兴隆也。

4、绝境[今]没有出路的境地。[古]与外界隔绝之地。[例]先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）

5、无论[今]表条件关系的关联词。[古]更不必说。[例]问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

6、稍稍[今]稍微。[古]渐渐地、慢慢地。[例]宾客意少舒，稍稍正坐。（《口技》）

7、唧唧[今]低声交谈，也可指虫的叫声。[古]织布机声。[例]唧唧复唧唧，木兰当户织。（《木兰诗》）

8、何苦[今]不值得做，犯不着。[古]哪怕，怕什么；怎怕。[例]而山不加增，何苦而不平！（《愚公移山》）

9、肉食[今]肉类食物。[古]指享受优裕的大官。[例]肉食者谋之，又何间焉！《曹刿论战》）

10、卑鄙[今]品质恶劣。[古]卑，指出身低微，鄙，指为人粗野。常用作谦词[例]先帝不以臣卑鄙，猥自枉出，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）

11、垄断[今]把持独占。[古]山川阻隔。[例]自此冀之南，汉之阴，无垄断焉（《愚公移山》）

12、 牺牲[今]为正义而死。[古]用作祭礼的牲畜。[例]牺牲玉帛，弗敢加也。（《曹刿论战》）

13、交通[今]来往和运输。[古]交错相通。[例]阡陌交通。（《桃花源记》）

14、虽然[今]用于让步复句的关联句。[古]虽，尽管；然，如此，尽管如此或虽说如此。[例]王曰：“善哉！虽然公输盘为我造云梯，必取宋。（《公输》）

15、开张[今]店铺开业。[古]广泛。[例]诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（《出师表》）

16、学者[今]有专门学问的人。[古]求学的人，读书人。[例]古之学者必有师。（《师说》）

17、可怜[今]值得怜悯。[古]①值得同情。[例]可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（《卖炭翁》）

②让人怜爱[例]可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓

18、中间[今]当中。[古]中，当中；间，夹杂着。[例]中间力拉崩倒之声。（《口技》）

19、可以[今]能够。[古]可，可以；以，凭，靠。[例]忠之属也，可以一战。（《曹刿论战》）

20、从而[今]连词。[古]从，跟随；而，而且。[例]生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）

21、 会计[今]会计，管理财务计算的人。[古]会，聚会；计，商议。[例]号令召三老、豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》）

22、不必[今]用不着；不需要。[古]不一定。[例]是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（《师说》）

23、 作文[今]语文课里写文章的练习。[古]写文章。[例]属予作文以记之。（《岳阳楼记》）

24、感激[今]深深的感谢。[古]感：感动；激，奋激。[例]由是感激，遂许先帝以驱驰。（《出师表》）

25、痛恨[今]十分憎恨。[古]痛心遗憾[例]未尝不叹息痛恨于桓灵也。（《出师表》）

26、再[今]①又一次，再一次，多次。②继续，还有。[古]数词。两次，第二次。[例]一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》

二、文言文阅读训练

【黄生借书说】（教师带领学生回顾第六讲内容）

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

找出本文里的古今异义词并翻译句子：

1、 然后叹借者用心专,而少年之岁月为可惜也.

可惜 古：值得珍惜. 今：值得惋惜.

这样以后（我才）感慨借书（读）的人（是那么）用心专一，而自己少年时代的时光是（多么）值得珍惜啊！

2、 非夫人之物而强假焉。

夫人 那人.指向别人借书的人.今指妻子的配偶或对女性的尊称

不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到.

3、姑俟异日观。

姑：姑且、且. 今义 指父亲的姊妹

姑且等到别的日子再来看吧

【朱晖】

初，晖① 同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④ ，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤ 之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”

【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③大学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。

【译文】起初，与朱晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过朱晖，很器重他，把他当作朋友对待，握着朱晖的手臂说：“我想把妻子儿女托付给朱先生”。朱晖认为张堪是有道德、有学问的前辈，只是拱手没有敢应承，从此两人再也没有见面。张堪死后，朱晖听说张堪的妻子儿女生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款扶助。朱晖的小儿子觉得奇怪，问道：“父亲您和张堪不是朋友，平常也没什么往来，我们实在觉得奇怪啊”朱晖说：“张堪曾经对我说过知己的话，我把这份真诚的心意铭记在心上了。”

◆古今异义词训练

找出本文里的古今异义词

妻子：妻子儿女

1、解释加点字。

（1）素有名称（ 向来，一向 ） （2）堪尝有知己之言（ 曾经 ）

2、下列对文中画线句“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之”意思理解正确的一项是（ D ）

A．父亲您不和张堪为友，平常也不曾往来，我们暗暗责怪于你啊。

B．父亲您不和张堪为友，往常也不曾互通信息，我们暗暗责怪于你啊。

C．父亲您不和张堪为友，平常也不曾往来，我们私下对您的行为感到奇怪啊。

D．父亲您不和张堪为友，往常也不曾互通信息，我们私下对您的行为感到奇怪啊。

3、从文中看，朱晖“厚赈赡之（堪之妻子）”的具体原因是：

① 张堪生前曾托付朱晖照顾其妻子 ； ② 张堪死后，其妻子贫困 。

4、下列从本则故事得到的启示，最恰当的是（ B ）

A．人生得一知己足矣

B．做一个重信义的人

C．做一个有责任感担当的人

D．做一个诚实守信的人

【功名】

水泉深则鱼鳖归之，树木盛则飞鸟归①之，庶草茂则禽兽归之，人主贤则豪杰归之。故圣王不务归之者，而务②其所以归。强令之笑不乐；强令之哭不悲；强令之为道也，可以成小，而不可以成大。

注释：①归：归顺，归附。②务：致力。

译文：水泉很深，鱼鳖就会游向那里，树木繁盛，飞鸟就会飞向那里，百草茂密，禽兽就会奔向那里，君主贤明，豪杰就会归依他。所以，圣明的君主不勉强使人们归依，而是尽力创造使人们归依的条件。强制出来的笑不快乐，强制出来的哭不悲哀，强制命令这种作法只可以成就虚名，而不能成就大业。

1、解释下面加点字：

①则：（那么） ②树木盛：（茂盛）

③其所以归：（…的原因） （古今异义词） ④强令之：（让，叫）

2、翻译下面的句子

人主贤则豪杰归之。

君主贤明，那么豪杰就归附他。

3、上文开头三句说明了什么问题？

说明生物生存和繁衍必须要有基本的生存环境条件作保障，同时也说明了自然界各生物间有着相互作用、相互影响的关系。

【唐雎不辱使命】（节选）

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【译文】秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，百万具尸体倒下，使血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天就降示了凶吉的征兆。现在，（专诸、聂政、要离）加上我就成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，今天就是这样。”于是拔出宝剑起身想要(与秦王)同归于尽。

秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”

◆1、找出文中的古今异义词：

布衣：古指平民百姓，今指布做的衣服 谢：古义是道歉，今义是感谢

2、解释下列句子中加点的词。

①以头抢地耳 （ 撞 ） ②皆布衣之士也．（ 平民百姓 ） ③长跪而谢之曰 （ 道歉 ）

3、用现代汉语写出下面句子的意思。

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！

4、唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？

不畏强暴，视死如归

三、休息一下： 史记中的传世名句 众口铄金 ，积毁销骨。《张仪列传》 桃李不言，下自成 蹊 。《李将军列传》 失之毫厘， 谬 以千里。《太史公自序》 匈奴 未灭，无以家为。《卫将军骠骑列传》 王侯将相 宁有种乎。 燕雀安知 鸿鹄 之志哉。《史记·陈涉世家》 运筹 帷幄 之中，决胜千里之外。《高祖本纪》 忠言 逆耳 利于行，良药苦口利于病。《留侯世家》 不鸣则已， 一鸣惊人 ；不飞则已，一飞冲天。《滑稽列传》 智者千虑，必有一失； 愚者 千虑，必有一得。《淮阴侯列传》

趣味题：成语谜，根据谜面猜成语。

1、种瓜得瓜不卖瓜。( 自食其果 )

2、朝辞白帝，暮至江陵。( 一日千里 )

3、读书破万卷，下笔如有神。( 熟能生巧 )

4、鲁智深当和尚( 半路出家 )

5、百花齐放( 万紫千红 )

6、哈哈镜( 相映成趣 )

7、无病的呻吟( 装模作样 )

8、黄莲做笛子( 苦中作乐 )

9、孔夫子门前卖《论语》( 自不量力 )

10、清水下杂面( 一清二白、一团乱麻 )

四、综合表达与运用（2015年一模题）

（为保持题型原貌，题号没修改）

虹口区

三、综合运用（11分）

对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。阅读下面对联完成第25-27题（11分）

⑴豫园湖心亭：野烟千叠石在水，渔唱一声过人桥

⑵鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

⑶春联：爆竹声声除旧岁，梅花点点迎春来

⑷寿联：福如东海长流水，寿比南山不老松

25.可以用到对联的场合还有 婚宴 庆典 葬礼 开张 等 （2分）

26.归纳对联的基本特点：⑴字数相等 ⑵句法一致 ⑶ 词义相关 （平仄相对、 词性相同）（6分）

27.挑选《钱塘湖春行》、《送友人》、《望岳》、《观猎》中可以作为对联的诗句，写出一副（3分）

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

青山横北郭，白水绕东城 浮云游子意，落日故人情

造化钟神秀，阴阳割昏晓 荡胸生曾云，决眦入归鸟

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 忽过新丰市，还归细柳营

黄浦区：

三、综合运用（11分）

阅读下面的诗，完成24—26题。

你还在我身旁

瀑布的水逆流而上，

蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样，

太阳从西边升起，落向东方。

子弹退回枪膛，

运动员回到起跑线上，

我交回录取通知书，忘了十年寒窗。

厨房里飘来饭菜的香，

你把我的卷子签好名字，

关掉电视，帮我把书包背上。

你还在我身旁。

24．模仿本诗第1、2节的特殊写法，改写下面的话。（3分）

小草偷偷地从土里钻出来。 改写：小草悄悄地缩回土里。【用“钻”扣1分】

25．诗的最后一句“你还在我身旁”应该怎么读？请从朗读的角度，提两条建议。（4分）

（1）“你”后面注意停顿（2分）。 ；

（2） “还在”要重读。（2分） 。

26．王同学很喜欢这首诗，打算在班级的新年联欢会上为全班同学朗诵。班主任却建议王同学换一首诗，这是为什么？（4分）

示例：这首诗内容上表达对母亲的怀念，形式上采用让时光倒流的写作手法，情感基调比较伤感，与新年联欢会辞旧迎新的喜庆氛围不一致。

嘉定区：

三、综合运用（11分）

（一）阅读下面材料，完成第24-26题题（11分）

寒假在即，为培养同学们实践能力，义云学校决定开展以“锻炼.体验.成长”为主题的社会实践活动。9年级（1）班汪涛同学准备申报其中一项，设计表格如下。请按照要求完成题目。

申报人基本情况

姓名

性别

男

班级

申报类别

（限报一项）

A.展馆讲解 B.捐款义卖 C.交通宣传 D.社区服务

申报理由

（从实践目的、自身条件等

方面说明）(80字左右)

24．姓名：汪涛 班级： 9（1）班 （2分）

25. 为这份申报表拟一个合适的标题： （义云学校寒假）社会实践活动申报表 （2分）

26．请选申报类别： （1分）

申报理由：

（6分）

（1分）选择类别与申报理由相一致

（6分）（“实践目的、自身条件”理由阐述各3分。）

示例：我选A。

申报理由：我申请展馆讲解，它既可巩固知识，又能锻炼口才；同时结交有此兴趣的朋友。我做事细心，待人耐心，普通话标准，曾获得学校讲故事比赛一等奖。相信能胜任展馆的讲解工作。

金山区

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成第24-26题

①1937年日本侵略军发动淞沪战争，日军选择金山卫沿海一带进行偷袭登陆。1984年上海市政府在金山卫侵华日军登陆点建亭立碑，并公布“金山卫城南门侵华日军登陆处遗址”为抗日战争纪念地，是上海市爱国主义教育基地之一。

②2015年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利七十周年。本着保护爱国主义教育基地资源的精神，教育子孙后代永志不忘这段惨痛历史，金山区委日前决定对“金山卫抗战遗址”进行改扩建。金山区教育局在全区教育系统发出通知，要求各中小学举行爱国主义教育活动，同时鼓励广大师生踊跃参与金山卫抗战纪念遗址改扩建募捐。

24．根据学校德育处安排，某校初三（1）班计划举行一次主题班会。如果请你策划，为本次主题班会拟定的标题是： “勿忘国耻，强我中华” （2分，不超过16字）

25．下列最适合本次主题班会的材料是（ B ）（3分）

A．南宋英雄文天祥兵败被俘后，严辞拒绝仇敌的劝告而宁死不屈。

B．甲午海战中，邓世昌置生死于度外，奋勇作战，最后壮烈殉国。

C．近代先驱詹天佑以忘我精神，克服重重困难修建成功京张铁路。

D．钱学森放弃国外优越的生活待遇，毅然回到祖国投身科研事业。

26．请你以初三（1）班全体同学名义，向全区中小学生发出募捐倡议。（6分，60字左右）

[相关链接] 倡议书是单位、集体或个人提出某项倡议所写的一种书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。其中正文包括：1、写倡议书的背景原因和目的。2、写倡议的具体内容和要求。3、结尾用简洁的语句提出要求和希望。

略（以倡议书正文要求的三个方面为主，兼顾语言和格式）（6分）

静安、青浦区

三、综合运用（11分）

25.阅读材料，完成以下试题

材料一：10月25日，上海首批获得资质证书的8名街头艺人在静安嘉里中心广场“上岗”。在此之前，市演出行业协会委托上海戏剧学院等专业机构有针对性地对他们加以辅导，“街头艺人不是流浪者、也不是乞讨者，他们必须具有专业的表演技能，且文明素养要与城市形象相匹配。”在一个月的试点演出期间，他们均需按照“持有证书、规定时间、指定区域”的要求进行表演活动。

材料二：一些新兴的表演形式，在没有获得社会认可前以街头艺术的形式获得了存在和发展的空间。一些公众喜闻乐见的表演文化，也可以以街头艺术的形式得到发展和传承。同时，街头艺术的表演收费低廉或采取自愿捐赠的形式，对经济能力有限的公众而言是其文化娱乐的很好选择。许多街头艺人也通过街头表演赢得公众和社会认可，获得了演出邀请和发展机会；街头表演在一定程度上解决了底层艺人的生计问题，成为他们选择的一种生活方式。

⑴根据材料判断，以下不属于上海市首批街头艺人特征的是（ C ）（2分）

A.持证上岗 B.定时定点演出

C.向所有观众收取报酬 D.表演专业富有吸引力

⑵阅读材料二，概括上海试点“街头艺术”的积极意义。（6分）

① 促进表演形式、文化的传承和发展。

② 丰富了公众的文化娱乐生活

③ 提供艺人发展机遇，解决其生计。

⑶根据材料和生活经验，以下哪两项是选择嘉里中心广场作为试点场地的理由（ C、D ）（3分）

A.这里大牌云集，能吸引高端人群。

B.这里场地开阔，可以搭建正式舞台。

C.这里人流适中，演出不会造成拥堵。

D.这里白领较多，对新事物接受度高。