孩子学习缺乏主动性(孩子学习缺乏主动性)

孩子学习缺乏主动性(孩子学习缺乏主动性)(1)

你的孩子是不是有以下这些问题:

每天早上总是不愿按时起床,需要你不断地催促。

上课不够专心和认真,作业情况不佳,成绩不理想,总被老师批评。

晚上做作业总是磨蹭、拖拉、注意力不集中,不断挑战你的耐心极限。

做完作业,往往已经超过10点,第二天无法按时起床。

太多的父母为孩子的学习操碎了心,结果却不尽人意。

孩子不认真听课,不能按时完成作业,是因为对学习缺乏主动性、计划性和条理性。他不知道学习是自己的事,不知道如何合理安排时间,有计划有条理地完成作业。产生这些问题的根本原因就是:缺乏责任心,没有真正参与生活。

做家务(劳动教育)就是解决这个问题的简单有效方法。

通过让孩子参与家务劳动,能让他明白自己是家庭的一员,必须要承担应有的责任,通过做各种力所能及的家务,孩子就会逐渐学会做事的计划性和条理性,因为很多活需要分几步做,需要事先有计划,否则就会手忙脚乱。

孩子有了比较强的责任心,他就会为自己而努力学习,就不会懒散和拖拉,上课和写作业自然会更加积极主动。孩子真正参与了生活,就会明白父母劳动的辛苦和不易,和父母的链接会更加紧密。

孩子学习缺乏主动性(孩子学习缺乏主动性)(2)

记得我上小学时,班里有好几位家住农村的同学,每天上学需要步行一个小时,而放学后第一要事就是烧饭、割猪草、喂猪,农忙的时候要忙到半夜。但他们并没有因此而落下一次作业,成绩也一直很优秀。

我当时问他们:“你们回家那么忙,什么时候写作业?”

“我们总是尽快把各种农活都干完,然后就可以安心写作业。我们会想尽办法提高干活效率,这样就能挤出更多时间学习。”

后来,我去过一个农村同学的家。我看着他手脚利索地烧水,给我泡茶,拿出红薯干招待我。快到中午的时候,又快速淘米,洗菜,准备饭菜。我看着他高效干活的样子,直接想到了他高效学习的样子。

我深受启发。后来,我有了孩子后,把“做家务”作为家庭教育的重要内容之一。

儿子刚学会走路,我就教他拿扫帚,学习扫地。稍大一些后,就让他做各种力所能及的家务活:端碗筷,换垃圾袋,擦桌子,打扫自己的房间等等。

儿子每天都要承担一定的家务活,不仅变得越来越能干,而且也越来越成熟懂事,丝毫没有耽误学习,反而越来越会学习了。

我之所以能放心让儿子14岁出国留学,正是因为他通过劳动具备了很强的自理能力和责任心,树立了很强的自信心,做到了真正的自立。

自理自立的孩子无论到世界的哪个角落,都能顽强地生存。他能安排好学习和生活,能照顾好自己,能为了理想而积极奋斗。我有什么不放心呢?我从不会担心儿子会学坏,担心他不能安排好学习,担心他生活质量不佳。

孩子学习缺乏主动性(孩子学习缺乏主动性)(3)

如今,大多数孩子都成长于一个过分崇尚智育的环境:考个好分数,进一所好大学,找一份好工作。在很多孩子和父母乃至教师对读书升学的“惯性思维”中,脑力劳动的价值被过度强化,体力劳动的价值已经不值一提。

太多的父母过度专注于孩子的学习,觉得把孩子所有时间都放在学习上都不为过,因为你不努力,别人在努力,你就会落后。然而越是过度关注孩子的学习,孩子越会产生厌烦情绪,身心越会疲惫,因为整天都生活在一种单一的模式中,很容易心累。

父母对孩子的学习比孩子更加焦虑,让孩子觉得学习是父母的事,不是自己的事。

孩子的生活中只有学习,而没有真正参与生活,许多良好的习惯和品性无法养成和形成,严重影响正常的学习,因为学习也是生活的一部分。不会生活的孩子,也不会学习。

在我身边,经常会看到这样的孩子:

十指不沾阳春水,不仅没有良好的学习习惯和生活习惯,而且也没有良好的品性,如:善良、诚信、共情、乐于助人等等。

学习成绩虽然比较优秀,但自理能力极差,事事依赖父母,缺乏吃苦精神,也不明确自己的学习目的究竟是什么。

由此可见,劳动教育是家庭教育不可或缺的,不会劳动的孩子不仅不会学习,也难以成人和成才。放手让孩子参与劳动,参与生活,孩子不仅会主动地、有计划、有条理地去学习,而且也会真正学会做人,真正长大。

最后,用著名教育学家苏霍姆林斯基的名言来说明劳动教育的重要性:既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。

孩子学习缺乏主动性(孩子学习缺乏主动性)(4)

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