少儿英语学习方法9篇（儿童英语知识体系你不知道那些知识）

我家有两个双语娃，带双语孩子的年纪超过20年了。分享是一种美德，今天就分享一下孩子学英语的那些事儿。

学习英语的重要性，大家都已经有了共识了，至于孩子要不要学习英语，也大可不必讨论。

现在说到孩子学英语的问题，我认为重点是应该如何学习英语，才能使孩子建立起完整的，正确的英语学习知识体系，使得孩子和家长在学习英语上面所花费的时间和精力，以及经济上的投入达到最大化，使得少儿期间学习英语的优势，真正的发挥出来。

语言的基础从声音到符号语言language，作为有意义符号的系统排列，为信息交流提供了基础，但是语言的作用不止于此，他与我们思考和理解世界的方式有着密切的联系。

语言的基本特征

在讨论儿童学习语言的优势之前，我们必须要讲到一些最为基础的特征。

音素。指的是语言当中最基本的声音，把它们结合起来就形成了单词或者句子。比如说在单词mother当中，m，o，th，和er都是英语当中最基本的因素。在英语当中采用了40个因素来构造所有的英文单词。而有的国家据说语言比较复杂，会有80多个因素组成，据语言学家的统计，世界上所有的语言，大概涵盖了100种左右的因素。也就是说某一种语言中所具有的因素，在另外的一个语言当中是没有的。就像我们说的，mother这个单词当中的th，之所以被广大的英语学习者反复的学习，也被无数的培训专家们单独提出来给学员们讲解训练，就是因为这个因素的发音在中文里是不存在的。

语素。 语速是最小的，有意义的词语，单位有些语速是完整的单词，而另外一些则是为了解释一个单词而增加的必要信息。比如说除了英语单词之外，我们众多的英语学习者所知道的名数的复数后面加s，动词的过去式后面加ed，还有一些被广泛使用的一些前缀和后缀的使用，比如说一些起着磁性变化的后缀，诸如名词变动词，形容词变副词之类的，或者是一些反义词的前缀和后缀的变化。

语义。 语义是决定单词和句子含义的规则。这就涉及到了语言的高级阶段的发展，包括了一些语法现象，包括句子构成的语法以及单词的正确用法。这里就涉及到我们在学习英语过程当中常常遇到的时态的变化，语态的变化，复杂句型的结构以及到更加深一层次的修辞方法的应用，包括拟人啦，比喻啦等等。

当我们了解了语言的三个基本特征之后，我们再可以了解一个在发展心理学上，脑科学及语言发展学领域的一个非常重要的概念。

人对语语素的辨别能力

前面我们提到了语言的最基本结构因素。在人生的最初阶段，尤其是在语言的敏感期，他们对世界上所有语言所应用到的因素都是能够有辨别能力的，也就是说在涵盖世界上所有语言的100种左右的因素当中，如果说一个孩子能够接触到所有的语言，他都能够辨别出来。

而这一能力会随着年龄的逐渐长大以及脑细胞的逐渐成熟而减退，如果说他只接触到某一些因素，比如说他生长在一个英语国家，只用到英语中的四十几个因素，那么它就会丧失到其他60种因素的辨别能力。而这种辨别所有因素的能力，普遍认为在12岁的时候就会完全消失了。换句话说，儿童在12岁之前还具备有辨别母语中所不涉及到的因素的能力，也就是说他还可以在这个时期能够听到第2种语言，能够辨别出正确的发音，并且进行模仿。这就解释了，在移民国家很多的孩子会讲两种甚至于两种，以上的语言，这就是因为他们生活在一个多语言的环境下，从小就接触了很多的语言，他们自然而然的可以听到，也就可以学到不同的语言了。

在12岁之后，当一个人听到第2种语言的时候，当他遇到母语本身所不具有的某种因素，他已经辨别不出这些因素与母语的差别，它只是能够找到与母语最为近似的某种发音，这也就是学习外语，很多人有比较强的口音，所以我们就会看到会有了中式的英语，印度式的英语，法国式的英语等等，这就是因为人们在学习英语当中非常强烈的受着母语的影响。

通过上面的分析，我们是不是不难看出儿童学习英语最大的优势，就在于他们对于语音的掌握。在儿童时期，他们有着成人所不具备的超能力。

任何学习过英语的成人一定都记得在学校老师是如何纠正发音的。就是现在众多的知识付费层出不穷的情况下，也是有很多的教程在教人们如何正确的发音，正确的使用英语。这些当然都非常重要，但是对于儿童来讲，他们用不着着煞费苦心，历经周折的去掌握发音的位置，如发音的口型，声音要扁一点了，要圆一点了，舌头要往前一点了，要往后一点了……这些对他们来讲都是不必要的，孩子完完全全可以，只要听到，就可以模仿出来，对于我们大人来讲，我们最大的难题是在于我们听不到了。

当然有的人会说学习英语发音并不是最重要的，只要能够交流就行，别人能够听得懂就没有关系，并没有人计较你的发音如何。

这种观点是对的，也是不对的。确确实实作为一个英语为非母语的外国人，当你同母语国家的人交流的时候，他们并不会因为你有口音而不愿意与你交流，而有的时候他们反而会因为你带有某种口音，而觉得你讲话很有意思，非常cute。但是从另一个方面来讲，如果说作为一个外国人，可以把第2个语言说得如同母语一般流利而纯正，那是不是一种更高的境界呢？而在学习英语的过程当中，能够轻而易举的达到这种境界，又何乐而不为呢？而孩子学英语，如果方法正确，可以很轻松的达到成人要非常努力也很难到达的境界。

发挥儿童英语的优势

孩子学英语要不要像成人一样的背单词，当然要背，要不要学语法也当然要学，复杂的语法难以理解，简单的语法也还是要掌握的，因为就像我们前面所讲语义记，某种程度上的单词和语义，某种程度上主要是指语法，没有了单词，没有了语法，自然也就没有语言可谈了。

但是在儿童学习英语的时候，又跟成人有着很大的区别，成人记单词的能力要比孩子强，成人对语法的理解也要比孩子容易。

所以通过上面的分析，我们就不难得出这样的结论，儿童学习英语，他们的优势在于很容易的掌握纯正的发音，而他们与成人相比，难点在于对于单词和语法的掌握，实际上我们在学习英语的时候。要充分发挥孩子的优势，那就是让他们广泛的接触，纯正的英文，大量的听原声，在有条件的情况下，尽量的同英语是母语国家的人进行交流。以一种近乎学习母语的状态学习。

而对于一些传统的学习英语的方法，更多的是更加适用于成人的，大量的背诵单词，掌握语法习惯，实际上这些技能随着孩子年龄的增长，他们可以在日后更加轻松的掌握相关的技能。而在年龄上小的时候，对于单词的记忆和语法的理解对他们来讲相对来讲是困难比较大的。如果在孩子学习过程中片面强调背诵，记忆，会使得孩子产生畏难情绪，丧失学习兴趣，体会不到学习的乐趣。

所以说孩子学习英语应该掌握好方法，抓住重点。我认为最好的方法就是大量的原音的输入，充分发挥儿童时期所具有的辨别音素优势。英文单词的强化记忆和语法学习作为一种辅助手段。而在英文教学的过程当中，如果能有外教和中国老师配合的教学方法，我认为是最为完美的方式。语言上可以和外教学习正统的发音，而在语法和语义的理解方面，中国老师的讲解则会更为透彻，更容易被孩子所理解和接受。

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