汉硕案例分析内容（每日一练-第92天）

《现代汉语》习题1.词语辨析：安排和布置，我来为大家讲解一下关于汉硕案例分析内容?跟着小编一起来看一看吧!

汉硕案例分析内容

《现代汉语》习题

1.词语辨析：安排和布置。

2.论述题：同义词的作用。

3.意义相反或相对的两个词的相关语义构成（ ）义场,这两个词互为（ ）词。

4.构成反义的两个词必须是属于同一（ ）的。

5.“生”和“死”是属于（ ）反义义场。

《现代汉语》答案

1.【答案】

（1）相同点：“安排、布置”都有“处置”的意思。

（2）不同点：

①“布置”有“自上而下地分派处置”的意思,“安排”没有。例如：

他为自己安排了许多工作。

厂长给他布置了许多工作。

第一句的“安排”不能用“布置”代替；第二句的“布置”虽然也可换成“安排”,但上下级关系便不突出了。

②“安排工作”用于个人,有“给予工作岗位”的意思,“布置工作”则是“给已有工作岗位的属下分配具体的工作任务”的意思。“布置会场”是就会场内部进行处置,“安排会场”则是给予举行会议的场所,是就场所的整体而言的。

③“安排”可以以人为对象,有“安顿”的意思。如“把子女安排好”,这时不能说成“把子女布置好”。“布置军队”则是部署军队的意思,派遣的对象是个集体。

【解析】

试以“安排-布置”为例,首先要尽可能搜集含有“安排”或“布置”的句子或短语。例如：

①按照有利于生产力发展的原则安排国民经济计划。

②他为全连安排了住处,才到团部汇报。

③政府为他安排了工作,从此一家人不愁吃穿。

④不管怎样,大集体、个体户,对这些青年也都算有了个安排。

⑤必须把子女安排好,才能去掉后顾之忧。

⑥他把工作安排了一下,就匆匆地走了。

⑦重新安排祖国河山。

⑧厂长布置完工作,大家就开始行动了。

⑨今年第一个农业工作会议,除了听下边的汇报,还要布置新的任务。

⑩给独唱会布置会场。

⑪布置舞台。

⑫他不知道孙传庭把堵截部队布置在什么地方。

类似的例子当然还有很多,要想搜集穷尽是不可能的,但是不应该漏下有代表性的句子,此外还要把所有例句进行归类,看看可能用几个义项进行解释。这是辨析同义词的第一步工作。

第二步工作便是互相替换,第三步则是对种种替换情况的分类及其概括说明,指出同义词在理性意义、感情色彩及用法等哪些方面有差别。例如“安排、布置”都有“处置”的意思,它们的差异须从用例中仔细比较才看得

出来。

(A)“布置”有“自上而下地分派处置”的意思,“安排”没有。比较：

他为自己安排了许多工作。

厂长给他布置了许多工作。

第一句的“安排”不能用“布置”代替；第二句的“布置”虽然也可换成“安排”,但上下级关系便不突出了。

(B)“安排工作”用于个人,有“给予工作岗位”的意思,“布置工作”则是“给已有工作岗位的属下分配具体的工作任务”的意思。“布置会场”是就会场内部进行处置,“安排会场”则是给予举行会议的场所,是就场所的整体而言的。

(C)“安排”可以以人为对象,有“安顿”的意思。如“把子女安排好”,这时不能说成“把子女布置好”。“布置军队”则是部署军队的意思,派遣的对象是个集体。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，上册P230-231.

2.【答案】

1.可以使语言的表达精确、严密；

2.可以使语体风格鲜明；

3.可以使文句生动活泼,富于变化；

4.可以使表达的语气委婉；

5.同义词连用,可以加强语势,使语意完足。

【解析】

总述：汉语有大量的同义词。表示同一事物、同一概念,往往有几个甚至十几个同义词。精心选用同义词,对于增强语言的表达效果有积极作用。

1.可以使语言的表达精确、严密

例如“望见、瞻仰、看”这一组同义词,分别用在下文的不同的句子里,就表

达出不同的情景和感情。

我从东长安街向天安门广场走去,刚进入广场就望见纪念碑,像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相对,在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场,踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪念碑台阶前,从近处来仔细瞻仰纪念碑。

(周定舫《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》)

在这段文字里,“望见、看、膽仰”都有“使视线接触”的意思。未进广场,离纪念碑还远,当然用表示“远看”的“望见”。为了强调纪念碑上的八个金色大字清晰耀眼,为了避免重复、呆滞,换用了“看”。为了表达走到近处怀着崇敬心情的观看,就用了“瞻仰”。

2.可以使语体风格鲜明

例如《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》中有这样一段：“本军三大纪律八项注意,实行多年,其内容各地各军略有出入。现在统一规定,重行颁布。望即以此为准,深入教育,严格执行。”其中,“望即以此为准”就是“希望就拿这个作标准”。前者是书面语词,后者是口语词。这是一个“训令”,要求措辞郑重、严肃,选用了书面词语,“训令”特有的风格特点就显示出来了。

3.可以使文句生动活泼,富于变化

例如：

无论有几十桩毛病,几百条缺点,但是到了是非黑白的紧要关头,爱和憎是强烈而鲜明的。(袁鹰《蓦然回首》)

上例中的“毛病”与“缺点”是一组同义词,分别用在上下文里,使语言避免重复

呆滞。

4.可以使表达的语气委婉

为了适应交际的需要,表达一种委婉的语气,可以选用不同色彩的同义词。

如把“傻”“低能”说成“智障”“弱智”,把“死”说成“老了”“走了”等。

5.同义词连用,可以加强语势,使语意完足

例如：

你看那毛竹做的扁担,多么坚韧,多么结实,再重的担子也挑得起。

(袁鹰《井冈翠竹》)

两个同义词,拆散连用,交叉搭配,可以构成成语。这样的成语用起来能够加重语气,突出形象,增强表现力。例如：

心满意足 门当户对 改头换面 粗枝大叶

风平浪静 零敲碎打 咬文嚼字 花言巧语

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，上册P231-232.

3.【答案】反义 反义

【解析】意义相反或相对的两个词的相关语义构成反义义场,这两个词互为反义词。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，上册P232.

4.【答案】意义范畴

【解析】构成反义的两个词必须是属于同一意义范畴的。如“长”和“短”都属[度量]这个范畴,“早、晩”和“古、今”都属[时间]的范畴,“快、慢”都属[速度]的范畴,等等。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，上册P232-233.

5.【答案】互补

【解析】

互补反义义场(A=-B,B=-A；-B=A,-A=B)

处于同一反义义场的两个词,肯定A必否定B,肯定B必否定A；同样,否定

A,就必肯定B,否定B,必肯定A。两者中间不容许有非A非B的第三者存在。

“生”和“死”是相互排斥的,不是“生”就是“死”,不是“死”就是“生”,排除了“既不是‘生’也不是‘死’”的中间状态。这种相反是互补性质的。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，上册P233.

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