有没有孙女从小爷爷带大的（爷爷带大两个孙子）

文|早教妈妈育儿优选

很多家长面对孩子说话晚的问题都特别的焦虑，他们会寻求周围宝妈宝爸的意见，尤其是那些同龄的小嘴巴巴超级能说的小宝贝的父母。

然而还有一部分自欺欺人的家长，他们会凭借什么贵人语迟、男孩子说话晚很正常，别着急大一点就好了的说法不采取任何措施任由孩子继续保持现状！

事实上，小孩子说话是由其大脑中的语言区的神经传导来控制的，语言发展的好坏、快慢与大脑的发展有很大的关系。

也就是说宝宝说话的早晚与孩子的智力和生长发育是相关联的！

说话早的孩子在社交、表达、语言能力、读写方面都会有一定的优势！但这并不是说孩子说话晚智力就有问题！

那么关于孩子如何能做到说话早、认知能力强，道听途说没有用，只会误导自己。专业的育儿知识就应该听听专业的教育人士怎么说。

我们小区里有一个明星爷爷，为什么这么说呢，是因为爷爷的两个孙子都成了小区里的“红人”。

老大8岁上二年级、老二2岁半，天天都是爷爷陪着玩！

为什么出了名？

还要从爷爷的职业开始，爷爷退休前是本地小学校长，在职期间就非常重视教育教学方法，因为教育抓得好曾多次调转工作，在高中和初中也做过校长，在本地非常出名。

他和其他校长不同，不爱坐办公室，反而愿意走入教室和孩子们在一起，爷爷爱观察孩子、爱研究教学方法。所以他在的学校，孩子们的成绩都抓得非常好。

退休之后爷爷在家没事也是爱看教育学、心理学以及孩子敏感期等类的育儿图书。

后来就经常看见爷爷带着个六七岁的小男孩，这个小男孩就是他的大孙子。暑假父母忙没时间带，因为爷爷退休了正好可以带孩子了。当时这孩子马上就该上小学了，可是响应国家号召（禁止幼儿园小学化），幼儿园并没有教孩子识字。

爷爷多年学校工作经验，深知学龄前不识字会给孩子带来哪些影响，所以趁这个假期孙子在这儿这2个月，爷爷决定帮助孙子打好识字基础。

2个月怎么可能？但爷爷做到了！经过爷爷的努力，他通过“图画”阅读的方式教会小孙子轻松识字1600个。达到了一二年级识字量要求。

这件事后来传开了，爷爷也就出了名。

后来开学之后看着老师发的作业和教学目标父母傻眼了，孩子零基础入学，作业数学题完全都得家长给念，语文生字那么多，不但要记读音还得记笔画笔顺，父母压力顿时来了，心想这孩子可咋办啊！特别后悔学龄前没领儿子提前识字了！

当孩子做作业的时候夫妻俩惊呆了！儿子自己可以读数学题，完全可以独立完成作业。

语文生字全认识，当别的孩子还在认字的时候他只需按照笔顺练习书写就行了，超级省劲。

这一切都要归功于爷爷。

孩子爸爸妈妈乐坏了说：“咱爸这校长真不是白当的”。幸好咱爸帮忙带了那两个月。否则咱们孩子也会像鑫鑫（儿子的同学）一样，难得直哭，孩子更是压力重重。不适应教学进度。每天放学做作业都得父母陪着，给读题，认字写字更是天天督促着写啊，背啊！孩子越来越逆反，成绩还不好，跟不上趟！

反而自己儿子因为学前识字量多和认知能力强的原因幼小衔接过渡的超级顺利、学习效率特别好。因为优秀频频被老师夸奖还成了学委班长，课堂领读等表现的机会都是他的，因为他识字。所以孩子越来越自信，现在2年级了，成绩好不说，学什么都省劲儿！

因为有这个宝藏爷爷，他家里的二胎也让爷爷带。

小家伙现在2岁半，小嘴巴巴特别能说，每次在楼下遛娃，大家碰面都会稀罕稀罕这个招人稀罕的小孩，人见人夸。

很多孩子2岁半还不会说长句子甚至只会叫爸爸，妈妈这个小家伙却可以说出特别优美的长句子，例如：

“漂亮阿姨我可以玩玩你的球么？”

“奶奶好，奶奶你今天真漂亮”

“哥哥咱俩玩呗,我愿意和你成为朋友”

......

每次在楼下凉亭遛弯小家伙都能把这些爷爷奶奶逗得哈哈大笑，小大人一个。

上次在超市遇见了，真是见证了奇迹，惊呆了！

爷爷说要买点熟食、再给他买个玩具。

欧亚超市那么大，爷爷都找不到哪是哪？

他指着远处的熟食店上的3个字，领着爷爷往那走、后来也是自己找到的玩具区。

因为熟悉多聊了几句毕竟我们都是做教育的。

请教爷爷用什么方法把小孙子带的这么好，2岁半语言发展的好不说、居然认字，基本认知也全知道，真是了不起！

爷爷说儿童的语言启蒙非常重要，只要父母做得好做的到位孩子自然说话早，对于认知，你想让孩子了解多少，自然要教会他多少。

0-6岁是儿童语言学习黄金期，这个时期丰富的感官刺激和多元化的良性刺激让孩子的右脑潜能得到最大程度的开发。

我每天会和孩子说很多话、创造语言环境，进行语言输入，每天都会陪他做“图画阅读”游戏。

这个时期的孩子图像记忆力超强，每个孩子都具备过目不忘的本领。

第一步我会用图画让孩子看一看、想一想、猜一猜、记一记这是什么？

第二步也会让孩子动动手翻一翻找一找以主动探索的方式去获得知识既惊喜又记忆深刻。

第三步结合现实找一找我们认知的物品在哪里？

就这样玩着玩着孩子认知能力自然得到迅速提升，而在我给他阅读的过程中孩子获得了超多词汇的语言输入、不但提升了记忆力还增强了孩子的专注力。

你看咱们小区很多孩子专注力特别差、你和他说话，说游戏规则没等你说完呢，他们走了，你说这样的孩子日后听课效率一定会很差。

我好奇爷爷这些有趣的教育理论都是怎么实施的？

后来爷爷说很多家长给孩子做语言启蒙都选错辅助工具了，针对那些专注力特别差的孩子选择立体翻翻书要比绘本故事效果好得多。

这样能轻松让孩子参与到阅读认知活动中，你读，他听，他动手翻、他用眼睛一看、他用嘴巴念，多感官刺激加深印象，让学习变的超简单有趣！

我很好奇这套书是什么样的？让2个孩子如此受益。大的能识字，小的能认知还能提升专注力！

爷爷给我展示了，我看了，果然好！

《学前识字立体翻翻书》东北师范大学出版社出版、质量好撕不烂，多重机关适合2-8岁儿童。

①3D立体翻翻设计。

我自己都忍不住要揭开看看下面是什么别说孩子们了。在这种设计形式上就获得了孩子们的芳心。

②场景图画文字相结合。

场景图画超逼真还原真实场景加深儿童视觉记忆。

文字宝贝捉迷藏，让孩子找一找的过程中轻松将汉字学会。

③将认知内容按照领域分类呈现。

13个场景包含家庭、身体、海边、城市、郊游、四季变化、伟大的祖国、大自然、农场、学校、商场。

知识面超级广，这一套足够学龄前的宝贝用。

④语言输入阶梯式变化。

书中精选1600个高频字词符合儿童小学一二年级识字要求量。

轻松减少未来的学习压力。更有贴心的“古诗”引入，让孩子全方位提升大语文能力。

阶梯式的呈现让不同年龄段的孩子都能找到需求。

2岁左右的孩子可以认知2个字的词语，扫码听音磨耳朵，开发语言。

3岁左右认知短句增加认知激发儿童对识字的好奇和探索。

4岁左右识字加诗句，全面提升儿童能力包括手指精细。

5-8岁拼音识字练习、象形识字卡练习笔画和笔顺。

古诗词识字认知

跟着象形识字卡练习笔顺中

果然，人家孩子优秀是有原因的，校长爷爷说儿童语言的启蒙以及学龄前识字的启蒙其实给孩子带来的远非让孩子早点说话，早点识字那么简单，他会激发孩子的学习热情和积极性、也会改变孩子未来学习的难易程度、心理压力等等。

父母之爱子则为之计深远，这句话没有错！

那些看起来非常轻松的孩子父母其实早就给予孩子启蒙啦！

是的，关于识字关于语言，北大心理学教授魏坤琳也曾说过：“无论是学习外语孩子本国语言或者去认字，我给大家的建议是越早越好！”

如果你正需要给2-8岁孩子提升语言能力、认知能力亦或要给孩子做幼小衔接识字认知都可以试试老校长的方法。点击下方“去看看”即可获得同款图书。

这套立体翻翻书将情景认知、语言启蒙、汉字学习融为一体，真的做到让孩子探索不断、收获不断。玩着玩着轻松做好幼小衔接识字基础，让孩子小学的学习更轻松，适应的过程更快乐！

ps文中部分图片来源于网络，侵删！

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