英语单词易混词（构建词语音形义）

从语言学习的角度来看，学英语就是识词，这与学汉语识字一样，讲得是同一件事，同一个道理只要英汉的 字词认识得多、积累得多，会听会读会说，语言学习就会变得轻松愉快，进一步练读练听练说练写，就能把知识巧妙地融入语言所具有的语境当中，自然就易学易得易用语言，下面我们就来说一说关于英语单词易混词?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

英语单词易混词

从语言学习的角度来看，学英语就是识词，这与学汉语识字一样，讲得是同一件事，同一个道理。只要英汉的 字词认识得多、积累得多，会听会读会说，语言学习就会变得轻松愉快，进一步练读练听练说练写，就能把知识巧妙地融入语言所具有的语境当中，自然就易学易得易用语言。

词汇是学习语言的根基，是语言技能获得所必备的条件，没有丰富和大量的词汇做后盾和支柱，方法讲得再好，应用不得当，不加强知识的练习去获得技能，学英语只是听人说、看方法，还是空喜欢一场，倒头来也只是空话一句，反而会逼迫学习者离远英语语言。

【熟能生巧】

学英语靠死记硬背记单词，的确少不了，而这样坚持，也产生效果，有人通过这样学英语，尽管很苦很累，产生了思维、找到了方法、模索出了巧门。但有的人，久而久之，一提起英语，就觉得学英语是一种苦差事，反而兴趣爱好统统被扼杀。仁者见仁，智者见智。

当然，前面讲了“字母”与“读音”的关系，只要我们懂得和熟练字母和音标之间的“变易”规则，熟练它们在单词中的“变易”特性，学单词从理性分析开始到感性熟练应用，不假思索地脱口而出单词，解决“音形”的总是，就能听说读写英语，直接辨认意义，单词中的字母和音标就会失去存在的意义。听到单词直接就会想到语义，看到单词就能在大脑中浮现出词意，在语句中组词用句，而不会再去拼读字母所构成的词形，上升到这一步单词记忆就已上台阶、上等级，上档次。否则，还须练习熟悉为止。

【“義”字造成】

这一切就如同我们学汉语识汉字，例如：一看到“羊”字自然就联想到动物，马上会说出字音、显现词意，“羊”字的组成部件和拼音就失去了存在的意义。

然而，在学习汉字分析字义，我们可以从字形上感悟字义就会避免死记硬背，汉字就易学易得。

又例如：学习汉字“义”时，如果从古体字的“ 義”（义）上去分析，看到上面的“羊”就会联想到这个字肯定与羊有关，那么“羊”字的下面怎么会有个“我”字呢？

这个字的造字十分有趣，它体现了造字的历史、意境和意义，更是体现汉字象形文字这一显著的特征。从前，草原上有一群羊，为人们提供肉食并点缀着自然环境，然而经常有狼群跟随在羊群的后面，人们担心过不多久这群羊就会被狼吃光，而若干年过去了，人们却发现羊群十分壮大。野狼追逐着羊群，领头羊很健壮，跑起来速度飞快；人们又发现，羊群中有很多老弱病残的羊在断后，看到狼群追赶上羊群，它们一只一只地主动落在羊群身后，保护着年轻力壮的小羊，舍弃自己的生命，故意掉队后与狼群周旋，好让其它羊跑远，最后被狼吃掉。

贤者们根据观察和研究，利用象形文字的造字原理创造出“ 義”字。这个“ 義”代表羊牺牲自“我”换来其它者的性命，去生存、去壮大、去繁衍生息。也许这是苍天的安排，生物链吧！

中国的汉字，每一个字都有它的来历。我们从字体的“象形”上就可以推断出文字的含义，尽管也许不会读字音，但如今翻阅字典或网络看拼音拼读识字，就可认识字的全貌。

【“音形义”融合】

文字的“音形义”三大要素，构成人类对一个文字完整稳固的记忆。而中国人学英语，对“音”模糊，对“义”神秘，仅剩下一个个极其难记忆的词“形”，这会导致根本无法让英语单词在大脑里生根，只能花费时间使用这种事“笨”方法反复“看”单词，让词“形”反复在眼前过目，而重复以求得词形的暂时记忆。

然而，熟练字母构成单词的规则以及音变拼读，就能读音，如果懂得一些构词法，就可以解决相关的词义问题，在阅读中通过相关词根就可以推断新词的意义。

众所周知，英语单词是由字母及其音变所组成的音标规律加以拼读成为单词的读音，这样认识单词就会解决“音形”问题，英语拼音文字的功能就能发挥出来。其实英语既是一种拼音文字也像汉字一样是象形文字，只不过在大多数教课书中没有编撰，不会讲，根本没有“象形”的单词资料，以供我们学习语言时活学活用。

英语学习过程中词语积累达到一定的程度，接触大量的读物和听说就必须进行总结归纳词汇，经过语言思维的转换和提升，掌握一定量的英语构词法知识作依托和基础，以便我们在阅读和听说中感悟词义，提高语速和理解力。只要掌握了一定量的英语构词法及其构词原理，熟练基本的前缀和后缀等构词部件，在阅读文章和学习词语时就会省时省力，又能给语言思维的构建和语言能力的发展得到推动力，更会把枯燥的死记硬背变得妙趣横生，更好地解决词“义”的问题。

【推“义”“成功”】人人做事都想成功。那么，我们学英语也是一样，一心想学好；那么，怎样才能表达这一概念和意义呢？

首先看看“成功”这一词组在英语单词中是怎么构成和表达的呢？

succeed＝suc(sub=under向下) ceed(go,walk行走）——“坚持走下去就能成功”，这是对英语“成功”动词的解读；它的名词词尾发生变化，就成为

success=suc (sub=under向下) cess（还表示“走”），意思为“干/走到底”，可推断为“成功”，是名词。还可以根据success推导出successful=success ful（形容词后缀） ，以及副词successfully＝success ful ly(副词的后缀)构成。

【用活“成功”】如果我们用“成功”来表达学好英语这一概念，就需要进一步运用英语“成功”的各类单词按词性来组句，表达意义。

1.We'll succeed in learning the English language if we make every effort and form a good habit of study.

2.We'll achieve great success in learning English if we work hard and regularly.

3.We’ll learn English with much success on condition that we study effectively and systematically.

4.We'll learn English successfully only if we study in an effective and systematical way.

5. We'll become successful in learning English if we put our heart into the language.

这些语句都使用“成功”这一概念，而不同句子中“成功”的词性与作用是不一样的，这是英语词语的词性需要运用不同的语句及其结构来表达，因为英语是结构对称、富于逻辑性的语言。

【破解词“义”】

单词作为英语学习的基础，其数量之庞大，往往成为英语学习的难点，成为英语进步的瓶颈。那么，难道英语单词就无规律可遵循吗？从以上例词例句，就可明白答案是否定的！那么，解决这一问题的途径就需要用构词法来完成。

学习构词法就可以帮助我们轻松地认识更多的单词，扩大词汇量。英语主要有转化法、合成法和派生法三种构词法。

一般来讲，一个单词只要是动词就可以根据词尾变化，构成名词、形容词和副词等词性，运用于语句。这就是前面所讲的英语“易”特征。英语具有“简易”“变易”和“不易”，三种特征，今后我们可以逐渐地剖析，讲解和练习。

最近有很多朋友问“怎样才能学好英语？”，这个问题涉及面广，需要系统地从语音、词汇和语法等为基础，结合语句和文章从英语基础知识一步一步做起练习技能，形成科学性、知识性和系统性，以便让我们把英语学得有头有尾，有始有终，形成语言体系，为我们的听说读写译语言能力服务。

【天道酬勤】

学英文，谁都想多快好省，多学易懂易快会用。目标达成，大家自然自然信心满满，越学越有劲，越学越有味，越学趣更浓，越学劲更足。如果方法得当，愿意投入，效果就会倍增，成效定会显著，令人皆大欢喜，天道酬勤哇。假如目标未达成，投入不足，患得患失，心志受挫，然会意志消沉，志趣锐减，学习效果就可想而知。

当然，做任何事，其实有轻松的一面，也有艰辛的一面，更多的却是艰辛。觉得轻松那就会轻松，因为这是做事成功所具有的心态。只要目标明确，意志坚定，成事者常常会越挫越勇，越勇越能干，越干越会投入，成效就会倍增，成效显著，心满志得，收获满满。如果放眼看英语学习，通过不懈努力，我们就会是成功者。