教学案例设计思路（教学案例如何写）

为提升全体教师问题意识与反思能力，促进全体教师对平时教育教学工作的思考和研究。6月29日下午，杭州市春晖小学邀请了周俊教授来给全体教师做以《基于案例的教学与研究》为主题的报告。

周俊教授是北京师范大学博士，杭州师范大学硕士生导师，一直担任浙江省德育分会副秘书长，班主任专委会主任， 浙江省、长三角地区班主任大赛的评委。出版有《教育管理热点案例研究》、《学校管理案例教程》、《中小学管理案例教学》等多本著作。

案例研究这种行动方式，与一线教师实践性工作性质高度契合，具有推动教师开展教学反思，促进专业发展、获得职业成就感和幸福感的独特魅力。此次讲座，周俊教授从“案例不是实例”、“案例不是范例”、“案例不是教案或教学设计”几个维度给大家阐述了什么是案例，并通过简洁风趣的语言、鲜活生动的事例，专业深入的视角给大家解读了案例的基本特征，以及教育案例研究四个特点：实践性、引人入胜、问题性、反思性。

同时周教授还用自身撰写和一些其它可借鉴学习的优秀案例为范本，给老师们详细讲解了案列研究的几个基本要素，要精心设计标题、选择一个有冲突的事件、细节的深度描写、多角度地解读和评析等等。

老师们通过周俊教授的讲解和互动式的案例分析，了解了何谓 “典型”案例，明晰了典型案例需要具有很奇特、有新意和有普遍性这样几个特征，更让老师们明白了生活中并不缺少案例，而是缺少发现案例的眼睛，好的案例让人回味无穷。周老师时而不时的头脑风暴让大家紧张之余，快速思考，展现了一个真正教育者的魅力。

周俊教授的讲座既有理论高度，又有案例实操，还有具体方法。在一个个鲜活生动的小故事中，全体教师学习到了如何立足教学，结合平时的教育反思开展案例研究；也是在反思的过程中不断改进教育工作，提升专业发展。