教师职业道德的五个范畴（教师职业道德的功能分得清楚）

一、教师职业道德的功能1.动力功能，下面我们就来说一说关于教师职业道德的五个范畴?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

教师职业道德的五个范畴

一、教师职业道德的功能

1.动力功能

教师职业道德的动力功能，是指教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为中，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。

2.调节功能

教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的命令来规范教师的言行，保证其在教育活动中正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为，保证教育行为的正常进行。因此它对教师职业行为具有调节作用。

3.教育功能

教师的行为是否符合道德规范，对学生具有不同的教育作用，这说明教师职业道德对教育现象具有教育功能。教育职业道德对教育对象的教育功能体现在教师职业行为的示范性特点上。

4.评价功能

教师职业道德是一定社会为培养与之相适应的人才而对教师工作提出的道德要求，这些道德要求既是规范教师工作进行社会价值判断的准则，也是社会学校和教师自己对教师工作进行社会价值判断的准则之一。

5.示范功能

教师职业道德的功能不仅体现在学校教育过程中，而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面。

6.引导功能

教师是“人类灵魂的工程师”。社会对教师整体素质的要求高于其他行业从业人员。教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应有要求。在教师自身修养过程中，教师职业道德具有引导功能。

二、混淆知识对比

每一个功能侧重点不同，掌握关键含义，就能迅速区分。

动力功能——启动、激发、鼓励教师的教育工作

调节功能——调整约束教师的教育教学行为

教育功能——对学生具有不同的教育作用

评价功能——衡量教师工作价值的准则之一

示范功能——体现在社会生活的各个方面

引导功能——教师加强自身修莽

【单】1.以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的( )。

A.动力功能 B.调节功能 C.评价功能 D.教育功能

1.【答案】B。解析：本题考查对教师职业道德功能的识记情况。教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的命令来规范教师的言行，保证教育活动中正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为，保证教育行为的正常进行。因此它对教师职业行为具有调节作用。B项正确。

【单】2.教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用，这说明教师职业道德对教育对象具有( )。

A.动力功能 B.调节功能 C.评价功能 D.教育功能

2.【答案】D。解析：教师的行为是否符合道德规范，对学生具有不同的教育作用，这说明教师职业道德对教育现象具有教育功能。教育职业道德对教育对象的教育功能体现在教师职业行为的示范性特点上。因此，D正确。

【单】3.教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。这说明教师职业道德具有( )。

A.教育功能 B.调节功能 C.认识功能 D.社会功能

3.【答案】B。解析：教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的命令来规范教师的言行，保证其在教育活动中正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为，保证教育行为的正常进行。因此它对教师职业行为具有调节作用。题干中，强调纠正人的行为和指导实际活动，因此，答案是B。

【判】4.师德对教师的行为起着规范和评价的作用。( )

4.【答案】√。解析：教师职业道德具有评价功能，衡量教师工作价值的准则之一。因此，该说法正确。

以上就是教师职业道德的功能讲解，希望对大家备考教师招聘考试有所帮助。

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