怎样优化语文课堂（浅谈小学语文课堂的）

肖泽燕:浅谈小学语文课堂的“靓点”

作为一名小学语文教师，虽然经验不是很丰富，但我却对教师这份“职业”有着自己语文课堂的理解。从教育的角度看，语文课是一门对学生发展具有重要意义的课程。理想的语文课堂是引导每个学生都参与进来，调动学生的积极性。我认为上好语文课，必须针对学生平生好奇、好胜的心理特点，通过创设情境模拟，让学生在快乐的情绪中完成教学任务。

在我看来打造语文课堂教学亮点的核心就头是让欣赏、鼓励、唤醒的语言贯穿课堂学习的始终，保护学生的自信心、扶持学生的求实知欲。

我始终认为：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激闪光点一陈励、唤醒听课者呢?让他们参与课堂，更好地融入课堂，唯有这样，学生的语文水平才会有所提高。我的执教生涯突出强调的教学是一种老师和学生的双边活动在这个活动所推进的过程中，我要做的，就是要让学生对所学内容产生兴趣，培养和激发学生对于学习语文的目的、态度、习惯、方法、爱好、兴趣、情感等因素，点燃语文课堂教学的“靓点”。因为对于现在的校园的学生而言，大多自主意识增强，自尊和自信度高，他们非常需要尊重，且情绪复杂，情感丰富，对未来充满幻想，求知欲旺盛，记忆力好，渴望通过学习获取知识。但同样也存在着意志相对脆弱缺乏刻苦精神、会产生逆反心理等缺陷和不足。因此，我必须要把握和掌控好学生们的心理特征和情感支撑点，努力帮助和引导学生们克服自身缺点，力求在教材中从适当的角度寻找学生学习的情感支架。

记得在讲授《怀念母亲》这篇课文之前，“母亲”这个字眼让我眼前一亮。对于《怀念母亲》的作者季羡林而言，六岁离开母亲，到二十岁时，母亲去世，十多年来和母亲在一起的时光屈指可数，母亲的离去给他的震撼是巨大的。在他余生的岁月里都深深影响着他。这让我想起，很多家长都曾经苦恼地对我说：孩子们对父母越来越沉默冷淡，每天回家除了要钱，根本不愿意和他们说话。对此我也深有同感，学生们就很难体会到《怀念母亲》文中浓浓的亲情以及母亲承担责任的辛苦。对于孩子们而言，可能天天陪伴在身边的母亲，也许很渺小，微不足道，对母爱的伟大光辉也许感触不深。何不借“母亲”这个点，刺激一下孩子们麻木的神经，让他们从课本之语文课堂的闪光点于是我抓住学习《怀念母亲》课文的契机，在课前设计了三个活动：一是让每位同学做一个《关注身边的母亲》的观察记录，做摄影师，捕捉母亲的劳动瞬间，选出最满意的照片传给老师分享。二是用一天的时间体验生活，帮母亲做一天的家务，感受母亲为家庭所付出的辛苦。三是根据前两个活动写感悟，由母爱所联想到的一切的感受和思考。

等到正式上课时，我朗读起文中的句子“从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”教室里安静极了，大家都在望着我，这时我放起了音乐《烛光里的妈妈》，让孩子们捕捉的母亲操劳瞬间的照片随着深情的音乐滚动播放…我说：“我们每个家里也有那样承担重大责任、背负着整个世界的人，那就是我们的父母。孩子们，当我们毫无顾虑地生活学习，当我们肆意跟同学攀比，当我们追债似的向父母伸手索要，你是否留意到：父母那光滑的脸上开始爬满皱纹，那曾温柔抚摸我们的双手变得粗糙，那笔直的身躯也被生活磨砺得渐渐弯曲……面对这些为我们遮风挡雨，甘为顶梁柱的父母们，你想说些什么?

盯着一张张照片，孩子们的眼圈儿红了，好多女生轻轻的抽泣，我把《烛光里的妈妈》音乐声音放得很大，孩子们喃喃自语着：“妈妈，对不起，我再也不和你顶嘴了”“爸爸，我再也不撒谎和你要零花钱了”“爸爸，妈妈，以后我要做永远听你们的话的孩子”…在这一声声发自肺腑的话语里，我感到自口在一种前所未有幸福里，深深地沦陷了。周末有家长给我打电话说，孩子回去以后扭扭捏捏的，竟然主动聊天、还帮忙洗衣服了。这点点滴滴的变化让我内心震荡不已，这时我想，也许这就是我能够带给他们的，最最珍贵的东西。我不能在每孩子的前进道路上，都铺上鲜红的地毯，但可以尽力维护他们心灵的那一片柔软，见证他们生命的每一次绽放相对于《怀念母亲》课堂教学案例所带给我的启发和反思，我认为小学语文教师所创设的语文课堂教学情境，不需要多么多么的感人肺腑，但至少应该做到能够捕捉到学生们童心世界中最美好、最善良的人性，这与打造“语文课堂教学亮点”的观点不谋而合。不错，“有吸引力的课堂就是成功了半”，所以，“靓点”是自己创造的，你可以借鉴，可以模仿，但最终要有属于你自己的独特的教学方式。这种创造的过程，有时候要舍弃一些传统，也摒弃一些习惯，不能保证所有的“靓点”都会发光，但只要有一个“靓点”在跳跃，你就是成功的。因为一个优秀的小学语文教师，一定是善于引导学生用喜欢的方式轻松学习的人，而让学生能够在短短四十分钟的课堂上，灵魂得到一次洗礼，思想得到一次升华，知识得到点提升，这就是我作为一名小学语文教师所憧憬和追求的幸福境界。