沈阳市第11中学官网公众号：沈阳市第一七〇中学

回首2021，哪一个瞬间令你难忘？那就是，沈阳市教育局公布了普通高中“四校一社”项目学校和优质化高中的评估结果。沈阳市第一七〇中学被评为“沈阳市普通高中学生发展指导典型校”。荣誉的取得凝聚着170教育人为学生发展付出的努力与汗水，沈阳市第一七〇中学以自强不息的精神一路求索，用科学的规划成就学生的精彩人生，真正为学生们做好学业与规划齐飞。

点亮一盏灯：匠人匠心，专业高素质师资助力

为保证教师指导的专业性，学校利用教职工大会宣讲学生发展指导工作内容，全校教职员工各司其职给予学生指导。建立导师制，有专（兼）职导师队伍为学生保驾护航。导师们积极参加上级安排的培训。心理教师每周二都参加于洪区教育研究中心海棠心理工作坊培训，2019年学校组织任课教师全员参加了北京赛诺生涯科技有限公司的生涯规划培训，并获得合格证；同年5月沈阳市第一七〇中学派遣老师参加了高级生涯规划师培训，并取得合格证；12月，沈阳市第一七〇中学老师参加高考志愿规划师培训，并获得合格证；2021年3月至4月，对导师团进行升级版培训。让导师们对学生生涯规划的指导更专业。除此之外，学校还聘任大学专家老师，家长代表、校友代表等组成校外指导团队。

为了满足学生发展需求，学校增加投入，建设了各种社团活动场地、校园电视台、五楼的专业心理教室、沙盘室、体艺专用教室等，场馆功能设施齐全。同时还有沈阳工学院、沈阳城市学院（绿岛实践基地）、沈阳体育学院等校外实践基地。为学生实践发展提供保障。

课程添红花：育人育心，生活化校本课程领航

三年多的探索实践中，学校探索出9种生涯课课型，从破冰课、心理课、测评课、班会课、职业体验课、游学课到体验式社团活动课，让学生在多元化的形式中参与、体验、思考、行动、提升。建立学校、家庭、社会三位一体的学生发展指导模式，符合学生发展指导课程特点，将课堂讲解、专家讲座、实践活动等多种方式相结合，注重学生参与、体验，满足学生需求。导师团成员针对学生的个性差异，积极提供面向个体的生涯规划辅导，特别针对艺术体育特长生培养进行个案分析指导，在2020年形成个案集——《做学生未来人生的领路人——校本生涯故事》。除此之外，学校还设立生涯答疑箱，学生通过书信形式表达自己在学业、选科、志愿选择等方面的困惑，由校长和校外专业导师回信，答疑解惑。

校长亲自做生涯社团导师，通过生涯团训和生涯人物访谈、优秀校友说专业、大学HR讲学等实践体验活动促进学生生涯规划意识和能力的培育和发展。并且设计职业体验课，开展职业体验日、“我的未来不是梦”主题演讲、“走进象牙塔，筑就青春梦”大学研学游等活动，整合社会资源，让学生走进生活、走向社会、走进大学，进行职业体验活动，确立职业理想。指导家长了解生涯教育的理念与方法，引导家长尊重学生的个性特长、成长规律和发展需求，发挥生涯教育的家校合力。

通过与家长的亲密接触，家长开放日活动和家长访谈，更多的家长开始关心孩子的思想成长，重视他们原来“看不起”的孩子的爱好和兴趣，与孩子交流的话题也多了，交心的时候也多了，通过职业体验日，孩子理解了父母的辛苦，通过家长进课堂，父母理解了孩子学习的不易，亲子关系高度和谐。在沈阳市第一七〇中学“约谈式”家长会已经成为一个有效的模式，家长在与老师、学生认真细致的交流中帮助孩子更好地规划未来，这种不基于一个分数评价孩子好与坏的多元评价，使孩子与父母关系更顺畅了。

评价创未来：低进高出，学生前途光明

通过3年的学生发展指导工作实践，沈阳市第一七〇中学教育人深刻体会到“学习唯有自主才高效”，学生没有自主的目标，就不会有自主的方式，就更不会有自主思维能力的提升，而学生的自主思维能力才是衡量学习是否高效最重要的指标。学生的自主规划和高效课堂相得益彰，使自主学习落到了实处。从历年的高考成绩看，真正实现了低进高出。2021年，学校高考成绩实现了历史性的突破。

在生涯规划实践过程中，教师也有了新的思考。他们通过制定课程规划纲要和实施方案，提升了课程构建能力，充分发挥了首创精神，把创意和构想应用其中，增强了研究与合作意识，专业素养得到发展。对于教师来说，自身的职业生涯更需要规划，做一个什么样的教师？未来怎样发展自我？通过课题研究，他们心中也有了方向。

未来，学校将以创建学生发展指导典型校为起点，以更积极专业的态度投身于学生发展指导的工作实践中，促进学生理想信念形成、学会规划未来，同时促进教师专业的发展和学校特色的建设，为学生未来描绘更为壮阔的蓝图！