家长如何做好孩子上幼儿园的准备（孩子上幼儿园这几年）

孩子上幼儿园这几年，见到的人、遇到的事和3岁前相比完全不是一个量级的。加上孩子独立意识越来越强，什么事都要自己拿主意，甚至和家长对着干。所以，家长尽早培养孩子懂规则尤为重要。

俗话说“无规矩不成方圆”，培养孩子懂规则，并不是用条条框框限制孩子的行为，而是引导孩子形成自制力，更好地管理自己的时间和行为，同时收获良好的人际关系，成为老师、小朋友都喜欢的人。

那么，家长应该培养孩子懂得哪些规则呢？意大利教育家蒙台梭利曾经提出了七大规则。我结合自己的理解和经验，和大家详细地说一说。

孩子之间的交往没有丝毫掩饰，喜欢就笑，不喜欢就哭或者发脾气。但孩子还不懂得很多行为的后果，比如典型的攻击性行为。

我们家两个孩子，稍不如意就开始吼叫，有时还会打起来，打到其中一个跑来告状为止。其实，孩子们争的事情在大人看来简直是鸡毛蒜皮。

每当这种时候，我总是跟他们说：“你们想一想，如果幼儿园的小朋友和你们有矛盾了，一句话都不说就一拳打过来，或者大力把你们推开，你们觉得好受吗？如果不好受，那么我们不妨先安静下来，好好聊一聊，看看怎么解决问题能够让大家都满意，你们觉得呢？”

通过换位思考，孩子很容易明白：粗俗鲁莽的行为谁都不喜欢。渐渐地，两个孩子就知道遇到事情“动口不动手”了。

虽然孩子两岁起就有了物权意识，也就是知道什么东西是自己的、什么东西是别人的，但在实际生活中，孩子还是很难分清楚。

如果家里有两个孩子，这种情况更常见。我们家两个孩子经常为某个小零食是谁的、谁把谁的玩具弄丢了等争吵不休。

每当遇到这种事，我就跟孩子们说：“这次你们都不清楚，那么你们就把小零食平分吃了，下次你们要记住自己的小零食放在哪里了、吃了多少、还有多少。”“这次你们记不清楚是谁弄丢的玩具，那么就谁也不怪了。下次玩完一个游戏，就要把玩具收拾干净，看看有没有丢，再玩下一个游戏，这样你们就更容易记清楚了。”

这种训练多了，孩子们变得注重保护自己东西了，知道不可以随便拿别人的东西，也不能让别人随便拿自己的东西。

这个规则比较简单。如果你有一个不爱收拾的孩子，那么不妨这样做：第一次陪孩子收拾，告诉他每一样东西放在哪里；第二次陪孩子收拾一会儿就走开；第三次完全让孩子自己收拾。最重要的是，要让孩子养成一个习惯：收拾完玩具后，才能去做下一件事。

如果孩子找不到某样东西了，家长不妨说自己也不知道在哪里，并让他知道这是因为他不爱收拾的结果。经过这番引导，孩子很容易就懂得这个规则有多么重要了。

在家里，孩子什么都可以“第一”：第一个吃饭、第一个洗澡、好吃的第一个吃……但是在幼儿园、游乐场等地方，孩子就没有这种特权了，因为所有孩子都是平等的，所有公共资源对每个孩子都是开放的。因此，家长不应该过分迁就孩子，否则孩子在外面就没有规矩了。

家长可以培养孩子先来后到的规则意识，特别是大家都可以用的东西、都可以吃的食物。

我们家孩子争抢的情况非常多，比如一个说自己先拿到平板电脑，应该先看；另一个说上次没有先看，这次应该先看。遇到这种事情，我的方法是不翻旧账，当下的每一次机会都是一个新的、公平的机会，但如果谁故意争抢，我就会惩罚他排在后面。这样，两个孩子既有一定的竞争意识，又能互相谦让，相亲相爱。

这个规则孩子比较容易理解，家长从一些生活细节入手就可以了，比如别人正在做事情时不可以随便打扰、在很多人的场合玩游戏不可以太大声、和小朋友聊天时不可以喊别人外号等。久而久之，孩子之间就能够养成互相尊重的好习惯。

很多家长觉得孩子还小，所以就算孩子犯错了，家长也不在意。这种教养方式会让孩子没有是非观念，觉得自己做事情了没什么大不了。久而久之，孩子对自己的想法和行为都没有约束力，这容易让孩子任性妄为，犯下错误。

我们家孩子4岁前，都由老人帮忙带。老人溺爱孩子，总认为孩子都是对的，特别是溺爱男孩。比如，孩子和小朋友撞在一起了，老人就觉得是别人家的孩子不小心。

我们和孩子在一起时，会跟孩子说明这是怎么回事、怎么走路不容易撞在一起。如果是自己的孩子不小心撞到别人，需要向别人道歉。当然，如果是其他小朋友不小心，我们也跟孩子说有权利要求别人道歉。这既是对自己负责，尊重自己的内心感受，也是对别人的一种善意提醒。

很多家长发现，孩子拒绝父母很干脆，但不太容易拒绝诱惑，比如好玩的游戏，哪怕很晚了；又比如一颗糖果，哪怕给的人不认识；再比如不想跟小朋友一起玩，但担心对方以后不理自己了，所以硬着头皮玩。

孩子不懂得拒绝，既对成长不利，也可能带来危险。而要让孩子明白哪些事情该拒绝，需要一个漫长的过程。

在孩子的性教育和安全教育上，家长切记要让孩子了解所有的细节，比如身体哪一处不能让别人看和摸、什么人说话时不宜搭话、什么人给什么东西不能拿和不能吃等。家长切记：任何疏忽，都可能给孩子带来不可小觑的危险。

而对于一些无害但违心的事情，我们会引导孩子遵从自己的内心，根据自己的时间和精力来决定接受还是拒绝。这样，孩子既不会过于违背自己的内心，也不会显得太敷衍别人，从而收获良好的人际关系。