初中生物各单元知识最全总结（中考生物要点速记）

第一单元　生物和生物圈，下面我们就来说一说关于初中生物各单元知识最全总结?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

初中生物各单元知识最全总结

第一单元　生物和生物圈

要点生物的共同特征

1．生物的生活需要营养。实例：绿色植物通过光合作用制造自身需要的有机物。

2．生物能进行呼吸，绝大多数生物需吸入氧气，呼出二氧化碳。

3．生物能排出体内产生的废物。实例：人出汗、植物落叶。

4．生物能对外界刺激作出反应。实例：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草受到碰触后叶片会合拢。

5．生物能生长和繁殖。

6．生物都有遗传和变异的特性。

7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。

要点生物与环境的关系

1．环境对生物的影响：影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素。

(1)非生物因素：如光、温度、空气、水等。

(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

①种内关系：种内互助，如蜜蜂群体内的分工合作；种内斗争，如同种雄性个体为争夺雌性个体而斗争。

②种间关系：捕食，如狼捕食野兔；竞争，如稻田中的杂草与水稻争夺阳光；共生，如根瘤菌与豆科植物共生；寄生，如菟丝子寄生在其他植物上。

2．生物对环境的适应：如荒漠中的骆驼刺根系极发达，以适应干旱环境。

3．生物对环境的影响：如蚯蚓能疏松土壤；沙地植物能防风固沙；大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴等。

要点生物与环境组成生态系统

1．生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

2．生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分主要指生态系统的无机环境，如阳光、空气、水等；生物部分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)和分解者(主要是细菌、真菌)。

3．生产者、消费者和分解者的关系(如图)

(1)绿色植物作为生态系统的生产者，通过光合作用固定太阳能。

(2)动物作为消费者，促进生态系统的物质循环。

(3)腐食性细菌、真菌等微生物作为分解者，通过呼吸作用将动植物遗体分解成简单的无机物，供植物重新利用。

4．食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

5．食物链的写法是：只包括生产者和消费者，不含分解者；起点一定是生产者；箭头指向消费者。如：草→虫→鸟。

6．食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

7．确定食物网中食物链条数的方法：从生产者一直数到最高级消费者是一条食物链，链中每出现一个分支，就多出一条食物链。

8．有毒物质沿食物链富集，营养级别越高的生物，体内所积累的有毒物质越多。

9．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量是单向流动、逐级递减的。

10．一般情况下，在一条食物链中，生物所处的营养级别越高，其相对数量越少。相对数量最多的是生产者。

11．生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明其具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

12．生态系统的成分越复杂，所含生物种类越多，其自动调节能力就越强。

13．森林生态系统能涵养水源、保持水土，被称为“绿色水库”、“地球之肺”；湿地生态系统能净化水源、蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”。

14．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

15．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。