案例读书会（构建故事读书会的三种玩法）

你发现了吗？森林是一个充满意义的网络。

在我们看不见的地下，有一个庞大的真菌网络，把所有的树木连接在一起。

这个地下网络在树木之间分配水、碳、氮这些营养物质，同时还让树与树之间实现沟通和互助。

森林中的幼苗和受伤的树木，在这个网络中，会受到额外的关照。

——这就是森林生生不息的奥秘。

读书会，也可以是这样一个网络。

大脑实际上是一张庞大的概念网络。

知识的储存其实也跟大脑一样，是一张庞大的、可以随处调用和连接的网络。

每本书都是一个独立的点，但是它们可以被连成线，进而连接成蜘蛛网状的面。

这样多维连接的知识网络才是具有复利效应、有桥梁作用的一张网。

不同书籍之间的跨界连接，往往会催生出一个全新的物种，各种有趣的事情也会如约而至。

最终，书友能在你的引导下，把不同书中的知识点整合成一套新的方法论，结合不同的场景运用到实践当中。

那么你的读书会就会形成一个强大的能量场，促使大家以一种更宽广、更复杂、更具包容性的方式来重新看待和理解这个世界。

想想看，你的读书会，

• 是不是能够激发个体的内在价值？
• 是不是能让书籍之间进行各种连接？
• 是不是能为书友营造出串联和并联的机会？

当你的读书会能够激活人的时候，人们在你的读书会中，就会通过观点的交换、视角的碰撞，突破思维框架，延伸思维空间，扩大视野范围。

今天和大家分享的【构建故事读书会】，是一种基础的读书会模式，它的核心理念就是：用故事来串联人和书。

这个读书会的玩法有三种。

每种玩法，故事在其中所扮演的角色都不一样。

• 1、故事“显”人——讲自己和自己手中这本书的故事。

• 2、故事“育”人——讲书中的故事及其给自己带来的启发。

• 3、故事“推”人——讲述未来可能会发生的一个故事。

【构建故事读书会】的三种玩法非常简单，对提问能力、引导能力、唤醒能力的要求都*不高*，很容易实施。

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第一种玩法：故事“显”人

试想这样一个场景：参与者带着不同的书籍来到读书会现场。

导读师首先把参与者分成几个人数均等的小组。

组内，每个人需要依次介绍自己带来的书，然后讲一讲自己和自己手中这本书的故事。

比如：

你在哪里遇见的这本书，

当初为什么选择购买它，

你阅读这本书时的感受，

你和它的相处过程中发生了什么，

你读这本书之前和读之后有什么变化

……等等。

大家分享结束之后，每个人轮流发言，说说自己刚才听到的、印象最深刻的故事。

这个游戏结束之后，导读师可以带着大家来觉察和发现。

觉察一下，你的动力来源是什么？你的选书倾向是什么？

你当初为什么会选择这本书？背后的动机可能就揭露了你的动力来源和选书倾向。

所有人分享完了之后，你还记得哪些书，你还记得哪些故事？

也许你能从中发现你的兴趣点和记忆点。

也许不是那个故事击中了你，而是故事中的某一点击中了你，那么，是故事中的哪一点击中了你呢？你能分辨得出来么？

——这是一趟重新认识自己的旅程。

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第二种玩法：故事“育”人

每本书中都有故事。

读书会导读师请参与者从自己的书中选择一个故事，当然，会提前给到大家选择故事的范围和标准。

每个人需要从书中挑选一个故事出来，分享给组内成员，同时分享这个故事对自己的启发。

比如，它让你：

• 认知到了什么；

• 感悟到了什么；

• 联想到了什么；

• 反思到了什么；

• 在XX方面发生了改变；

......

也许，同一个故事，对不同的人会有不同的启发，因为每个人透过这一本书，所看到的世界不一样。

但，对你有启发的故事，多半对别人，也会有启发。

故事为什么能达到“育人”的作用？

西方哲学家苏格拉底，从来没有直接告诉过别人半句道理或者知识，他只是不停的和人对话。

对话的本质就是构建故事场景，引导别人自己去思考。

知识和道理并不能直接灌输给别人，因为每个人都是通过潜意识来认知和理解事物的，只不过平日里觉察不到自己的潜意识，但是故事可以唤醒人的潜意识。

故事比道理更容易接近真相，因为故事是开放性的，故事能让我们自己去领悟到一些东西，而你自己找到的答案，才是最好的答案。

其实，讲故事只是一个手段，它的意义是引领别人抵达一种心境。

所以，故事能够促进人与人之间的思想交流、观点融合、情感共鸣。

这也是为什么，每本书中都会涉及到故事的原因。

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第三种玩法：故事“推”人

故事“推”人的玩法，可以分为三步。

第一步：书友每人选择自己书中的一个故事讲出来，讲给小组成员听。

第二步：每个人基于自己讲的这个故事，说一说自己未来会做一件什么事情，比如：

• 与故事类似的一个事儿

• 与故事中人物相似的选择

• 秉持故事中的精神的一件事儿

• 未来要做的某件事情受到这个故事的触动和启发

• ……

简单来讲，就是把故事对你自己的启发落实到行动上。

第三步：当每个人都说完了之后，组内的“记录官”来总结一下大家将要采取的行动，这些大家计划实施的行动，可能是彼此相互影响的结果。

这个故事“推”人的游戏，有什么样的作用呢？

• 第一，它能促进书友们学以致用；

• 第二，书友在讲故事和讲自己未来行动的时候，也在无形之中启发了其他人，和这位书友有着类似目标和价值观的人，听他讲完之后也会想要采取行动；

• 第三，这个过程有助于让同一个组的书友在思想上达成共识。

其实，对于同一个故事，每个人都有着不同的解读，所以从一个故事中，大家得出来的结论可能是各不相同的。

但是如果你不仅讲了故事，还讲了你即将要采取的行动，这样大家对这个故事的理解，就会和你的理解趋于一致。

一个孤独的个体跟一个意义体系连接以后，就会产生一种显而易见的力量感。

人虽然永远是作为个体存在，但是人始终有一种渴求：要把自己归属于某一个共同体。

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【构建故事读书会】的注意事项

在做【构建故事读书会】的过程中，读书会导读师可能会遇到三种问题：

1、书友选不出故事；

2、书友讲不出故事；

3、书友想不出接下来要采取的行动。

书友选不出故事，怎么办？

——可以给书友提供选择故事的标准，提供选择故事的范围。

书友讲不出故事，怎么办？

——导读师可以给书友讲个故事示范一下，或者给书友提供讲故事的范本，让书友看到一个完整的故事应该包含哪些要素。

书友想不出未来要采取的行动，怎么办？

——导读师可以基于书友当前在做的事情，结合书友讲的故事进行提问引导，比如：

• 你最近在忙什么事情呢？

• 这件事情有哪几个环节呢？

• 你觉得故事中的人物做事的思路可以借鉴吗？

• 你觉得故事中的人物的说话方式可以借鉴吗？

• 故事中的人物是如何解决问题的？这种解决问题的思路可以用在你的工作中吗？

• 如果你是故事中的人物，你会怎么去解决这个问题呢？

......

与其问 “我们如何使书本真正可靠地起作用”，不如问：“我们如何设计能够起作用的媒介？”

有一种媒介，能让读者自然而然地在不同的思想之间建立连接；

有一种媒介，能让读者跳出原书的轨道去创造出更多的可能性；

有一种媒介，能让读者在阅读的过程中被看到、被激发、被唤醒；……

这种媒介就是读书会。

今天和大家分享了最简单的一种读书会模式，但其实，读书会是可以千变万化的，每一种基础的读书会都可以衍生出无数种形式。

关键在于，你能不能跳脱头脑中的条条框框，去探索不同的互动形式对读书会这个系统的影响，去感知书友在不同情况下的能量状态，去尝试无数种可能？

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