家长群不发孩子学习情况(孩子学习跟不上群想留个级)

没留级、不能开除、不能复读……连休学也有名额限制,还一定要让学生毕业,读完九年义务教育,这貌似是当今教育的最大不公平之一,一直也觉得不妥。

记得八几年的时候,曾经有学生仅初三就读了二个,就为考中专或师范,或重点高中;后来必须要直升生,于是经常有人找关系“假休学”,其实就是为了多读一年。许多从因为这多读一年,成绩一下追上去了,如愿考上了理想学校——但本身成绩不能太差。

也经常有家长把自己的孩子从其它地方转回来,就为把基本打好,保证成绩能跟上脚,但学校只能说“不行呀”,有点难办!

家长群不发孩子学习情况(孩子学习跟不上群想留个级)(1)

对了,昨天还有一个这样的情形:一个学生初一下期末考试后办的手续,转出去的。因成绩跟不上,在那边没读初二,仍读的初一——即“留级”,但手续或学籍不好办呀!于是对方学校让家长回我校打“留级证明”。教导处直接回绝:笑死人了,人都早转出去了,已不是我校的学生,现在回来打“留级”证明?然后家长口口声声说,那边学校说可以。这种操作也可以?明显是对方学校的托词:只要在转出学校能打“留级”证明就可以办留级——但是现在没留级制,教育局也一般不批,义务教育阶段不能留级!

那为什么不允许留级呢?众所周知,是因为现在实行的是“九年义务教育制度”,每个学生都享受着免费教育,这笔钱全是由国家掏,也就是说是花的是纳税人的钱。如果实行留级制度,会牵涉“教育公平”问题。

不允许留级,其实也存在许多弊端。现在孩子6周岁就入学,有些孩子由于诸多原因,确实跟不上课却被迫升级,导致后来成绩越来越差,直至产生厌学情绪。结果有孩子九年级还没上完,就辍学在家。“义务教育法”又不允许6—15周岁的学生辍学,老师还得三番五次的上门劝学。返校后,学校又担心他们影响别的学生,不知怎么安置他们,原先班的班主任死活不答应接纳他。

家长群不发孩子学习情况(孩子学习跟不上群想留个级)(2)

貌似现在没那么严了,虽然不能开除学生,但劝退或让家长领回去教育还是可以有的。上周我校就有一个这样的学生,实在劣迹斑斑,不让他回家会带坏班里好多人。

因此,我认为不允许留级、不能开除学生,还貌似不科学,其实应该因人而异,视情况而定——

取消留级制有点违背“因材施教”的原则。学生有三六九等,肯定有差异的,不论成绩好坏,能不能跟上进度,无一例外地统统往前赶,明明不是很科学、对学生的长足发展貌似不负责任。

取消留级制会严重伤害了学生的自尊心,不利于孩子的身心健康发展。学校对老师的考评方案往往取决于学生的成绩,成绩差的学生肯定得不到老师的好感。差生免不了遭受老师的批评、训斥,有少数学生的身心健康由此遭受伤害。

家长群不发孩子学习情况(孩子学习跟不上群想留个级)(3)

取消留级制很可能会耽误许多本可成才的孩子。有的鲜花的开放期总姗姗来迟,都一视同仁地处置,一定看不到某些鲜花的开放。同样的道理,少数被迫升级的孩子,或许给他一个留级的机会,再读一年初二或初三静等花开,夯实基础后成绩就会在有改观,自信心、成就感满满,成绩或许一下就上去了。这样的事例很多,曾经有90%以上的学生,本来成绩平平(或中上),再读一年初三后,他们的成绩就上去了,最终顺利考上了重点高中或师范。

因此我觉得,可以根据学生成绩和家长意见,愿意留级的学生,自己申请并多缴纳一定教育经费。这样既兼顾了教育公平,又照顾了学生个人的发展,于公于私都能接受、且好处多多!

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