35篇日记(小日记大文章)

日记的过程,也是对自己的思想进行总结、检讨、升华、认识和再认识的过程。长期坚持写日记,不仅提高了我们的语言表达能力,更是对同学们品格的一种教育、思想的补充。意识到这一点的学校,把日记教学作为学校特色,做起了大文章。

35篇日记(小日记大文章)(1)

一、不断创新的日记才是好日记

同学们写日记,最愁的是没有素材。老师们就不断引导我们,关注家庭、学校和社会,去发现生活中的真、善、美。于是,富有个性的人物素描、丰富多彩的校园生活、感人至深的亲情奏鸣、纷繁复杂的社会生活、美妙绝伦的自然风光、浩如烟海的阅读天地、广阔无边的想象世界……都逐渐成为了我们的日记材料。

有了详实的内容,日记的形式也需要美观大方。给日记拟个好听的名字、或写篇自序、或画几幅插图、或随笔吟诵几句诗,或采撷落叶拼一个有趣的图案,或觅张照片配几句话。这些新奇有趣、选择性强的日记题材,也丰富了我们的日记内容。

35篇日记(小日记大文章)(2)

日记册命名:《青春草》、《留美集》、《流星语》、《纳川集》、《垒石集》、《收藏阳光》、《品茗轩》、《挽留集》、《拾夕集 》、《留逝集》 、《心声》、《珍•守》、《风铃草》、《守望》、《夏蝉吟梦》、《寻感》 、《花样年华》、 《心路》、《露珠集》

二、写日记,不仅是语文的事

对于学生来说,“生活处处皆日记”。学校里开设的每一门课,都能与和日记紧密结合,这样还有利于调动同学们的一切感官,多方位地去感受生活,诱发灵感,产生联想。于是,同学们不仅写起了双语日记,还写起了数学日记、物理日记、化学日记、综合实践日记。

9月13日 星期二 晴

硫——我认识了你

化学,一门充满乐趣的学科,吸引着我们,尤其是它那充满诱惑的实验。

老师点燃酒精灯,把硫放入燃烧匙内,并点燃,奇怪的是我们根本看不见火焰。老师走下讲台,把盛有硫块的燃烧匙,让我们作近距离的观察,不看不知道,一看吓一跳,才发现黄色的硫块变成了蓝色的液体,并且上面还布着一层淡蓝色的火焰,若隐若现,甚是奇特。老师又把燃烧匙放进氧气瓶,哇!简直不可思议,刚才朦胧的火焰此时全爆发了出来,变成了绚丽的蓝紫色亮光,美丽极了!

老师告诉我们,硫与氧气点燃生成了二氧化硫,这是一种带有刺激性气味的气体。当然,它也是污染环境的罪魁祸首之一,给人类和大自然带来了严重的危害,想不到这么美丽的外表下,竟是如此的丑陋,这不正验证了中国的老话“知人知面不知心”吗?

三、活动,让同学们玩得高兴、写得精彩

在日记教学活动方面,老师带领的文学社算得上是学校的排头兵。他们根据“天仙配”传说这一地域资源,组织社员开展“天仙配传说与地名的关系”的综合实践活动课;组织学生参观“有机大米生产基地”;结合国庆节、元旦等节日举行征文、演讲等活动。这些不仅提高了同学们的语言表达能力,也让他们有了大量的素材储备。文学社刊不断刊出大量优秀日记,还有很多被报刊、杂志选用呢!

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四、学生、老师、家长,三方共同写日记

也许有不少同学认为,写日记是专门面向学生的一种“压迫行为”。那么在学校,这种“压迫”却是普遍存在的,因为无论是同学们,还是老师、家长,无一例外都要写日记。老师们每天结合自身的工作实际,坚持写教育日记、教学反思。家长们也要结合自己的家教经验写家庭日记。学校教育与家庭教育在日记教学方面有机地融合了。日记面前人人平等的局面,让师生、家长们写日记蔚然成风,彰显着浓郁的文化气息。

35篇日记(小日记大文章)(4)

五、奖励有嘉 马不扬鞭自奋蹄

为了激发同学们的写作兴趣,学校每年评选一次优秀日记册,对获奖学生颁发证书和奖品,并通过广播、墙报大加表扬;每年编印一次日记专辑,促进了日记在校园的繁荣,提高了同学们的写作水平。为营造日记氛围,学校还筹建了日记长廊,于是同学们常常在长廊前咀嚼品味,家长们也纷纷在长廊前驻足欣赏,日记长廊成了学校一道亮丽的风景线。慕名而来的多位专家,对我们学校的日记教学大为赞赏。不少专家还欣然为学校题词,鞭策着我们在日记教学的路上奋勇前进。

35篇日记(小日记大文章)(5)

通过日记长廊营造日记氛围,同学们变了,变得更善于观察和表达,变得意志更加坚强、理想更加高远;由于日记教学,老师们变了,变得更有精神、更有追求,与学生的交往中更善于走进学生的心灵以求以心灵赢得心灵,在课堂教学中,更追求艺术,在师生共享中享受学习的幸福。日记教学发挥的启迪智慧、陶冶情操、净化心灵等作用,为我们学校的健康、和谐、可持续发展注入了新的活力。

35篇日记(小日记大文章)(6)

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