弹钢琴怎么训练左右轻重（节奏不稳怎么练习）

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节奏是音乐的骨骼，也是在初学阶段的重要入门功课！学对了，长久赋能。学错了，长期出错。

为什么说节奏是音乐的骨骼，因为节奏错了，出来的“调调”就可能完全不一样。以大家最熟悉的，都能哼唱两句的《茉莉花》为例，如果节奏不对，虽然每个音都弹对了，没有一个错音，但是听起来就不像茉莉花，也听不出在弹啥......

我是与钢琴为伴，喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，系统学习与结果测评，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。

和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱温度，钢琴典雅~学钢琴≠弹钢琴，学钢琴是音乐学习的美好体验~！

1. 初学钢琴，弹唱不可或缺

与年龄无关，而是有效的学习方法。

全音符-4拍，附点二分音符-3拍，八分音符-半拍......“do 嗷......”这谁知道嗷了几拍？一开始学，节拍都是模糊的，能积累正确的节奏感，才怪呢！

弹唱前要养成良好的习惯，从左到右过所有谱面信息的习惯，而不是一头栽进第一个音里就开始认。

弹唱是指要唱音符的唱名 数出正确的节拍，不是跟着音唱一遍就完了。有些学生会不好意思的说，“老师，我这五音不全的，唱不准......”“咱们是钢琴课，也不是声乐课，弹唱也不用害羞⁄(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)⁄，主要把唱名和节拍唱对就可以了，当然跟着钢琴的标准音唱，也会有助于提升你的音准，以后唱歌也会好听的。”

弹唱为什么要在初学阶段，扎实执行？眼睛看谱，大脑反应音和节奏，嘴巴还要唱对，耳朵也要听一下什么音色，手指弹对。通过不同小曲目的弹唱训练，五官里除了鼻子没有用到，其他的都被调动了，这种加强“眼睛-大脑-键盘”的三方联系的深度，和随便对着音把键弹出来是完全不同的。

这也是为什么弹唱做的比较扎实的同学，尤其是成人学生，到基础阶段的时候识谱的能力明显进步提升，能够认得更快且准！偷懒的，或者羞于开口的同学，识谱速度就会有些提不上去，也是有点捉急......

2. 注意拍子记号

在初学入门的阶段，最起码要把各种常用的拍号节奏掌握清楚，保持稳定的速度数拍子，按正确的节拍练琴，并注意各种节拍的节奏特点。

不建议节拍器用的太早，最好到基础阶段再开始用，以免产生过度依赖，好像没有节拍器打着，就不会弹了。节拍练习要侧重解决两种问题：（1）全曲意识流，不确定拍子数对了没；（2）弹奏不连贯，总是会无意识停顿或者停留时间过长。另外，对切分音处理要正确，既要强调出来，又不应孤立、过重，使音乐失去协调。

3. 乐句、乐段结尾处要完整

人们说话、歌唱都要呼吸，钢琴演奏也一样，一个乐句就像一句话一样要有换气。学钢琴，呼吸也是重要的一课呀！！！有多少人是一口气从头到尾把一个曲子憋着弹完的......

通过弹奏表现出来，旋律就会变得有生气、有表现性、有流动感。乐句之间的弹奏要有呼吸，还应注意乐句之间往往有“起承转合”的关系。乐句和段落结尾处要弹足拍子，把音乐的表达呈现完整。

这也是为什么同一个曲子，不同的人弹，好听和不好听的差别会很大！

4. 节奏和速度的训练

在练习速度要求比较快的曲目时，不要紧张慌乱，我也经常会跟学生说，弹快的曲目的时候心越是要静下来，弹慢的曲目的时候，心里要把行进节奏把握推进。特别是弹奏连续的八分音符、十六分音符的乐句时，一定要慢慢练习，慢练解决问题后，再逐渐加快速度，以达到乐曲所要求的速度。

掌握不住速度准确性的，应养唱谱的良好习惯，在弹奏之前，把乐曲全面考虑一下，然后把乐曲的某一较难的乐句在心里唱一下，衡量一下手指在速度上的能力，并与开始乐句的速度做比较，找到一种正确的、不破坏整个乐曲的速度和感受。

你的节奏弹对了吗？

我是与钢琴为伴，喜欢琢磨教学的钢琴老师楚楚。9年一线沉浸式教学（小朋友/成人），善于规划钢琴学习，重视基础，教学化繁为简，系统学习与结果测评，开朗欢乐，但要求严格的90后老师。

和学生们一起进入音乐的世界，感受乐谱温度，钢琴典雅~学钢琴≠弹钢琴，学钢琴是音乐学习的美好体验~！

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